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@ FORMATION BLENDED-LEARNING
Certificat OF DTI/016-a - GLOBAL certification®
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@ FORMATION BLENDED-LEARNING
Certificat OF DTI/016-a - GLOBAL certification®
• Elaborer un diagnostic de performance énergétique en utilisant une méthodologie adaptée aux immeubles et bâtiments à usage d'habitation
• Elaborer un diagnostic de performance énergétique en utilisant une méthodologie adaptée aux immeubles et bâtiments à usage principal autres que d’habitation
• Evaluer la consommation d’un bâtiment par une des méthodes réglementaires de consommations estimées
• Evaluer la consommation d’un bâtiment par la méthode des consommations relevées
• Proposer des recommandations adaptées aux cas traités en tenant compte du contexte technique, juridique, économique et environnemental
• Rédiger les rapports constituant la matérialisation de la prestation effectuée
Le passage de l'examen du domaine Energie avec mention est conditionné par l'obtention de la certification Energie sans mention)
FORMATION THEORIQUE E-LEARNING
DUREE 28 HEURES
STRUCTURES ET SYSTEMES CONSTRUCTIFS & THERMINOLOGIE TECHNIQUE TOUS CORPS D'ETAT
Les bases du bâtiment
• Historique de la construction
• Eléments d'ouvrage
• Intervenants de la construction
• Classification des bâtiments
• La préparation du terrain avant construction
• Matériaux de la construction
• Gros oeuvre
• Second oeuvre
• Equipements et installations techniques
• Pathologies
DOMAINE ENERGIE SANS MENTION
Maisons individuelles et appartements
Bâtiment et énérgies
• Typologie des constructions et des bâtiments
• Produits de construction et principaux systèmes techniques constructifs (murs, toiture, menuiseries, planchers, plafonds)
• Spécificités des bâtiments construits avant 1948 (conception architecturale et de caractéristiques hygrothermiques des matériaux)
La thermique du bâtiment
• Thermique des bâtiments
• Notions de thermique d’hiver et d’été
• Prévention et traitement des désordres thermiques ou hygrométriques sur les bâtiments
• Grandeurs physiques thermiques
• Modes de transfert thermique : conduction, convection, rayonnement
• Principes des calculs de déperditions par les parois, par renouvellement d’air
• Principes de calcul d’une méthode réglementaire et les différences pouvant apparaître entre les consommations estimées et les consommations réelles
• Sources de différence entre les consommations conventionnelles et mesurées
L’enveloppe du bâtiment
• Matériaux de construction, leurs propriétés thermiques et patrimoniales
• Défauts d’étanchéité à l’air et de mise en oeuvre des isolants ainsi que les sources d’infiltrations d’air parasites
• Possibilités d’amélioration énergétique et de réhabilitation thermique de l’enveloppe du bâtiment et leurs impacts potentiels
Les systèmes et équipements
• Réseaux de chaleur, équipements techniques de chauffage, de climatisation et de production d’eau chaude sanitaire
• Equipements de ventilation : simple et double flux
• Equipements individuels utilisés pour contrôler le climat intérieur
• Défauts de mise en oeuvre des installations et besoins de maintenance
• Technologies innovantes
• Notions de rendement des installations de chauffage et de production d’eau chaude sanitaire
• Mise en place d’énergies renouvelables
• Améliorations énergétiques et réhabilitation thermique des systèmes et leurs impacts potentiels
Réglementation
• Textes législatifs et réglementaires des différentes méthodes d’élaboration des diagnostics
• Logiciels utilisés
• Notions juridiques de la propriété dans les bâtiments et les relations légales ou contractuelles entre les propriétaires du bâtiment, les propriétaires des locaux à usage privatif, les occupants, les exploitants et les distributeurs d’énergie
• Terminologies technique et juridique du bâtiment
DOMAINE ENERGIE AVEC MENTION
Immeubles et bâtiments à usage principal autres que l'habitation
Généralité sur ce type de bâtiment
FORMATION PRATIQUE EN PRESENTIEL
DUREE 7 HEURES
DOMAINE ENERGIE SANS MENTION
Maisons individuelles et appartements
Réalisation d'un diagnostic de performance énergétique
• Adaptation de la méthodologie DPE au bien concerné
• Préparation de sa visite
• Relevé du bien à diagnostiquer
• Récolte des données d’entrée
• Identification du point d’amélioration des différents postes de déperdition
• Proposition et description des recommandations adaptées
Rédaction du DPE
• Interprétation des indicateurs
• Transmission du rapport au service de l’ADEME
Préparation de sa visite pour les locaux autres que d’habitation
• Recueil des éléments d’information nécessaires
• Recueil des éléments de consommations d’énergie
DOMAINE ENERGIE AVEC MENTION
Immeubles et bâtiments à usage principal autres que l'habitation
Préparation de sa visite pour les immeubles
• Recueil des éléments d’information nécessaires
• Mise en place de la stratégie d’échantillonnage
L'apprenant(e) reçoit avec sa convocation le Livret d'accueil Blended-Learning afin de suivre avec aisance chaque étape distancielle et présentielle de sa formation.
FORMATION THEORIQUE EN E-LEARNING
> METHODES PEDAGOGIQUES
• Le module E-Learning tutoré présente une démarche pédagogique déductive à travers des séquences transmissives et démonstratives suivies d'exercices progressifs d'apprentissage. Ces séquences peuvent être illustrées par des schémas animés, des vidéos de situations professionnelles en réalité virtuelle 360°.
Chaque leçon se termine par un questionnaire de reformulation renouvelable. Le cours se clôture par une auto-évaluation scorée et renouvelable, utile à l'entraînement à l'évaluation sommative finale des acquis.
Des activités pédagogiques sont attendues en vue de leur correction par le formateur.
> MOYENS D'ORGANISATION, D'ACCOMPAGNEMENT ET D'ASSISTANCE TECHNIQUE
• Le module E-learning tutoré est réalisé sur une plate-forme web dédiée et en illimité à partir de la date d'envoi du mail fournissant le login et mot de passe individuels jusqu'à l'entrée en formation pratique.
Accompagnement de l'apprenant(e)
• L'apprenant(e) est suivi(e) par un E-tuteur durant tout le déroulement de sa formation E-Learning. L'E-tuteur réfère au Référent pédagogique (Formateur) toutes les difficultés ou questions d'ordre des connaissances du domaine traité, qui prendra contact (sous 48 heures, jours ouvrés) avec l'apprenant afin de lui apporter une réponse ou aide pédagogique.
Les échanges avec l'E-Tuteur et le/la Référent(e) pédagogique (Formateur) se déroulent par messagerie privée sur la plate-forme E-Learning ou par téléphone.
• Le parcours est ponctué de points de rencontre réalisés en classe virtuelle synchrone à des dates fixées en amont par groupes d'apprenants auprès du Formateur/Formatrice afin d'aborder les éléments sensibles analysés par le E-tuteur.
Les apprenants/apprenantes reçoivent par mail une invitation individuelle de connexion à la classe virtuelle.
Assistance technique
• En cas de difficulté d'utilisation de la plate-forme, l'apprenant(e) est mis(e)en contact avec un(e) Référent(e) technique qui lui apporte une réponse sous 48 heures (jours ouvrés).
Les échanges avec le/la Référent(e) technique se déroulent par la messagerie privée sur la plate-forme E-Learning ou par téléphone.
• Prérequis d’environnement informatique :
L'apprenant(e) doit avoir à sa disposition un ordinateur ou une tablette muni d'une carte son et d'un lecteur multimédia ainsi qu'un accès internet par un navigateur d’une version récente.
> RESSOURCES PEDAGOGIQUES
• Un ensemble de documents complémentaires à l'apprentissage est téléchargeable sur la plate-forme E-Learning.
FORMATION PRATIQUE EN PRESENTIEL
> METHODES PEDAGOGIQUES
• Le parcours d'apprentissage prévoit des exercices pratiques d'entraînement aux méthodes, principes et protocoles d'intervention d'un diagnostic / repérage / mesurage tenant compte d'une analyse de risque lié à l'exercice de l'activité ainsi que l'élaboration d'un rapport détaillé matérialisant les contrôles effectués ainsi que les conclusions apportées.
> MOYENS TECHNIQUES
• La conception pédagogique prévoit la présentation, la démonstration et/ou l'utilisation de matériels et d'outils professionnels.
• La formation en présentiel se déroule dans un '' logement école" spécifiquement aménagé pour accueillir les apprenants/apprenantes.