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@ FORMATION BLENDED-LEARNING
Certificat OF DTI/016-a - GLOBAL certification®
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>> La convocation avec dates, horaires et lieu
>> Le lien de connexion
>> Les identifiants de connexion
@ FORMATION BLENDED-LEARNING
Certificat OF DTI/016-a - GLOBAL certification®
• Appliquer le protocole DRIPP décrit par l’arrêté du 12 mai 2009
• Rédiger les rapports appuyés par des croquis constituant la matérialisation des contrôles effectués ainsi que par des conclusions
> Etre titulaire d'une certification de diagnostiqueur dans le domaine Plomb "sans mention - CREP"
> Apporter la preuve :
FORMATION THEORIQUE E-LEARNING
DUREE 10.5 HEURES
DOMAINE PLOMB AVEC MENTION
Diagnostic du risque d'intoxication par le plomb des peintures & contrôle apres travaux en presence de plomb / DRIPP
Les intervenants du saturnisme infantile
• Les obligations et les responsabilités des différents intervenants dans le cadre des mesures d'urgence contre le saturnisme infantile
• La procédure d'urgence en cas de saturnisme infantile
Le prélèvement d’écailles
• Les prélèvements d’écailles de revêtements susceptibles de contenir du plomb
• Les prélèvements d’écailles
Les dégradations possibles
• Le repérage et la qualification des différentes dégradations possibles
• La terminologie du repérage
• L'état de conservation
Les préconisations de travaux
• Les préconisations de travaux adaptés aux types de dégradations observées
Les prélèvements de poussières au sol
• Le prélèvement de poussière au sol
Le diagnostic du risque d'intoxication par le plomb des peintures
• Le protocole décrit par l'arrêté du 19 août 2021 relatif au diagnostic du risque d'intoxication par le plomb des peintures
• Le rapport suite au diagnostic
FORMATION PRATIQUE EN PRESENTIEL
DUREE 3.5 HEURES
Préparation de la missionDRIPP
• Identification des zones concernées par les travaux
• Inspection des locaux dans lesquels les travaux ont été prescrits
Réalisation d'un prélèvement de poussière au sol
• Identification des surfaces à prélever
• Application du protocole pour le prélèvement des poussières au sol par essuyage
Application du protocole DRIPP
• Observation de l'état de tous les revêtements des locaux objets du diagnostic
• Réalisation de mesures de la concentration en plomb de tous les revêtements présentant des dégradations
• Etablissement d'un rapport à l'issue du diagnostic
L'apprenant(e) reçoit avec sa convocation le Livret d'accueil Blended-Learning afin de suivre avec aisance chaque étape distancielle et présentielle de sa formation.
FORMATION THEORIQUE EN E-LEARNING
> METHODES PEDAGOGIQUES
• Le module E-Learning tutoré présente une démarche pédagogique déductive à travers des séquences transmissives et démonstratives suivies d'exercices progressifs d'apprentissage. Ces séquences peuvent être illustrées par des schémas animés, des vidéos de situations professionnelles en réalité virtuelle 360°.
Chaque leçon se termine par un questionnaire de reformulation renouvelable. Le cours se clôture par une auto-évaluation scorée et renouvelable, utile à l'entraînement à l'évaluation sommative finale des acquis.
Des activités pédagogiques sont attendues en vue de leur correction par le formateur.
> MOYENS D'ORGANISATION, D'ACCOMPAGNEMENT ET D'ASSISTANCE TECHNIQUE
• Le module E-learning tutoré est réalisé sur une plate-forme web dédiée et en illimité à partir de la date d'envoi du mail fournissant le login et mot de passe individuels jusqu'à l'entrée en formation pratique.
Accompagnement de l'apprenant(e)
• L'apprenant(e) est suivi(e) par un E-tuteur durant tout le déroulement de sa formation E-Learning. L'E-tuteur réfère au Référent pédagogique (Formateur) toutes les difficultés ou questions d'ordre des connaissances du domaine traité, qui prendra contact (sous 48 heures, jours ouvrés) avec l'apprenant afin de lui apporter une réponse ou aide pédagogique.
Les échanges avec l'E-Tuteur et le/la Référent(e) pédagogique (Formateur) se déroulent par messagerie privée sur la plate-forme E-Learning ou par téléphone.
• Le parcours est ponctué de points de rencontre réalisés en classe virtuelle synchrone à des dates fixées en amont par groupes d'apprenants auprès du Formateur/Formatrice afin d'aborder les éléments sensibles analysés par le E-tuteur.
Les apprenants/apprenantes reçoivent par mail une invitation individuelle de connexion à la classe virtuelle.
Assistance technique
• En cas de difficulté d'utilisation de la plate-forme, l'apprenant(e) est mis(e)en contact avec un(e) Référent(e) technique qui lui apporte une réponse sous 48 heures (jours ouvrés).
Les échanges avec le/la Référent(e) technique se déroulent par la messagerie privée sur la plate-forme E-Learning ou par téléphone.
• Prérequis d’environnement informatique :
L'apprenant(e) doit avoir à sa disposition un ordinateur ou une tablette muni d'une carte son et d'un lecteur multimédia ainsi qu'un accès internet par un navigateur d’une version récente.
> RESSOURCES PEDAGOGIQUES
• Un ensemble de documents complémentaires à l'apprentissage est téléchargeable sur la plate-forme E-Learning.
FORMATION PRATIQUE EN PRESENTIEL
> METHODES PEDAGOGIQUES
• Le parcours d'apprentissage prévoit des exercices pratiques d'entraînement aux méthodes, principes et protocoles d'intervention d'un diagnostic / repérage / mesurage tenant compte d'une analyse de risque lié à l'exercice de l'activité ainsi que l'élaboration d'un rapport détaillé matérialisant les contrôles effectués ainsi que les conclusions apportées.
> MOYENS TECHNIQUES
• La conception pédagogique prévoit la présentation, la démonstration et/ou l'utilisation de matériels et d'outils professionnels.
• La formation en présentiel se déroule dans un '' logement école" spécifiquement aménagé pour accueillir les apprenants/apprenantes.