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Loi handicap et ses évolutions
• Loi n°2005-102 du 11 février 2005 (notamment l’article 45)
• Décret n° 2006-1657 du 21 décembre 2006 relatif à l’accessibilité de la voirie et des espaces publics
• Arrêté du 15 janvier 2007 relatifs aux prescriptions techniques pour l'accessibilité de la voirie et des espaces publics et autres réglementations applicables
Le handicap
• Mise en situation de PMR (circuit découverte d'unmalvoyant, non voyant, malentendant et en fauteuil roulant)
• Définitions, différents types de handicap, principe d’accessibilité
Organisation de la chaîne du déplacement des PMR
• Chaîne du déplacement : bâtiments, voirie, espaces publics, systèmes de transport et leur intermodalité (services des transports collectifs, voirie et espaces publics, documents de planification)
• Analyse des besoins de la population des zones d'habitation, de commerces, de services publics
• Aides aux choix politique, économique et sociétal
• Décisions relatives au traitement de la chaîne de déplacement : voirie et transports en commun adaptés PMR
Prescriptions et solutions techniques
• Cheminements, trottoirs, traversées, escaliers, aires de stationnement…
• Équipements et mobilier urbain : feux de signalisation, postes d’appel d’urgence, arrêts de transports collectifs et services communication en ligne
Plan d’aménagement voirie et des espaces publics (PAVE)
• Règles techniques
• Élaboration du PAVE : méthodologie, propositions, programme, information et communication
• Réactualisation du PAVE
Les acteurs
• Commissions : communales, intercommunales, Établissements Public de Coopération Intercommunale (EPCI)
• Sous-commissions départementales d’accessibilité
• Commissions Consultatives Départementales de Sécurité et d’Accessibilité (CCDSA)
Étude de cas
• Analyse de la réalisation d’un PAVE d’une commune
• Présentation d'un rapport
Cette formation est également réalisable en présentiel.
METHODES PEDAGOGIQUES
Le parcours d'apprentissage prévoit une alternance d’exposés théoriques, d’études de cas et de partages d'expériences.
RESSOURCES PEDAGOGIQUES
Les ressources pédagogiques (supports de cours et documentations complémentaires jugées utiles par l'intervenant) sont téléchargeables par l'apprenant sur la plate-forme de classe virtuelle lors de la formation.
MOYENS TECHNIQUES
La formation est réalisée sur une plate-forme web spécifiquement développée pour la réalisation de classes virtuelles en synchrone.
Celle-ci permet notamment :
- La visualisation de tous les supports multimédias de l'intervenant
- Les échanges et l'interactivité au sein du groupe (webcame, micro, tchat, partages d'écran avec prise en main à distance...)
- L'apprentissage par les méthodes interrogatives et de reformulation via les jeux de questionnaires animés par l'intervenant
- L'utilisation de tableaux blancs sur lesquels les stagiaires peuvent également intervenir et dont le contenu peut être téléchargeable par tous
- La réalisation de travaux en sous-groupes indépendants suivis par l'intervenant et dont la production peut être présentée en salle principale
Les apprenants reçoivent par mail leur invitation à se connecter sur la plate-forme de Classe virtuelle de Ginger formation. Pour y participer, il est nécessaire qu'ils disposent d'un ordinateur muni d'une webcan et d'un micro et, connecté à internet en bonne reception.
Avant la formation, l'apprenant renseigne en ligne sur invitation de connexion, un questionnaire d’Analyse du besoin afin :
- Que le Formateur prenne connaissance de son activité et de son environnement de travail, de son niveau de compétence, de ses préférences d’apprentissage et des questions techniques particulières qu'il souhaite aborder
- De valider que les objectifs opérationnels mentionnés dans la Fiche programme correspondent à ses attentes
- De confirmer qu'il dispose des connaissances minimales ou prérequis mentionnés pour suivre avec aisance la formation (les solutions nécessaires pour les atteindre seront étudiées en amont de la formation).
- D'exprimer en confidentialité, l’existence d’un handicap à prendre en compte par le Référent Handicap au niveau des moyens d'apprentissage ainsi que de l'assistance technique et d'accompagnement nécessaire.