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• Intervenir en matière de correction acoustique sur un local au moyen de produits absorbants
• Concevoir et mettre en oeuvre des solutions « acoustique en réhabilitation »
• Analyser l’origine de la propagation des bruits des équipements et identifier des solutions de traitement adaptées
Rappel des bases de l’acoustique du bâtiment
Définitions et notions de bases en acoustique du bâtiment
Réhabilitation
• Objectifs à atteindre dans une opération de réhabilitation ou d’aménagement de locaux
• Intégration de l’acoustique dans la réhabilitation globale
• Diagnostic acoustique : examen des plans, objectifs de performances
• Isolements aux bruits aériens intérieurs, aux bruits d’impact ; traitement des parties communes
• Isolement aux bruits extérieurs
• Solutions techniques
Correction acoustique
• Finalité de la correction acoustique des locaux, intelligibilité, adaptation aux besoins
• Principes généraux de construction et de traitement (durée de la réverbération)
• Différents types de matériaux et leurs performances
- Généralités
- Lecture des Procès-Verbaux (PV) de laboratoire
- Mise en œuvre et limitation de la performance, explications
• Mesure de la durée de la réverbération
• Exemples et discussion ouverte
Équipements techniques
• Bruits liés aux équipements
- Définition, nature des bruits, cheminement et solutions à apporter
- Objectifs acoustique à atteindre (logements, bâtiments tertiaires, ...)
• Production des vibrations mécaniques
- Mode de transmission et principe du traitement
- Différents matériaux et techniques
- Mode de calcul pour les cas simples
- Erreurs à ne pas commettre
• Transmission du bruit par les gaines
- Propagation du bruit dans les éléments du réseau aéraulique
- Calcul des atténuateurs et régénération des bruits
- Puissance émise par les bouches et niveau de pression résultant dans la pièce
• Les silencieux : typologie, principe d'atténuation
• Problématique de l'interphonie
Cette formation est également réalisable en présentiel.
METHODES PEDAGOGIQUES
Le parcours d'apprentissage prévoit une alternance d’exposés théoriques et d'études de cas.
RESSOURCES PEDAGOGIQUES
Les ressources pédagogiques (supports de cours et documentations complémentaires jugées utiles par l'intervenant) sont téléchargeables par l'apprenant sur la plate-forme de classe virtuelle lors de la formation.
Le livre de la Collection Prémium des Editions Ginger "Isolation acoustique : bruits aériens, bruits d’impact " d'Amandine Maillet est envoyé par voie postale aux participants après la formation.
MOYENS TECHNIQUES
La formation est réalisée sur une plate-forme web spécifiquement développée pour la réalisation de classes virtuelles en synchrone.
Celle-ci permet notamment :
- La visualisation de tous les supports multimédias de l'intervenant
- Les échanges et l'interactivité au sein du groupe (webcame, micro, tchat, partages d'écran avec prise en main à distance...)
- L'apprentissage par les méthodes interrogatives et de reformulation via les jeux de questionnaires animés par l'intervenant
- L'utilisation de tableaux blancs sur lesquels les stagiaires peuvent également intervenir et dont le contenu peut être téléchargeable par tous
- La réalisation de travaux en sous-groupes indépendants suivis par l'intervenant et dont la production peut être présentée en salle principale
Les apprenants reçoivent par mail leur invitation à se connecter sur la plate-forme de Classe virtuelle de Ginger formation. Pour y participer, il est nécessaire qu'ils disposent d'un ordinateur muni d'une webcan et d'un micro et, connecté à internet en bonne reception.
Avant la formation, l'apprenant renseigne en ligne sur invitation de connexion, un questionnaire d’Analyse du besoin afin :
- Que le Formateur prenne connaissance de son activité et de son environnement de travail, de son niveau de compétence, de ses préférences d’apprentissage et des questions techniques particulières qu'il souhaite aborder
- De valider que les objectifs opérationnels mentionnés dans la Fiche programme correspondent à ses attentes
- De confirmer qu'il dispose des connaissances minimales ou prérequis mentionnés pour suivre avec aisance la formation (les solutions nécessaires pour les atteindre seront étudiées en amont de la formation).
- D'exprimer en confidentialité, l’existence d’un handicap à prendre en compte par le Référent Handicap au niveau des moyens d'apprentissage ainsi que de l'assistance technique et d'accompagnement nécessaire.