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• Conduire un projet de rénovation énergétique adapté et durable
• Formuler des propositions d’amélioration du bâti et des équipements énergétiques
• Définir un cahier des charges
• Conduire un projet de rénovation énergétique adaptée et durable
• Choisir les solutions d’amélioration énergétique pertinentes au niveau du bâti
• Choisir les types d’installations et équipements énergétiques adaptés au bâtiment
Suivre cette formation réclame une connaissance générale une culture technique de base et une expérience dans le domaine du bâtiment.
Elle ne fait pas l'objet d'une évaluation des connaissances avant l'entrée en session.
Cadre réglementaire dans l’existant
• Réglementation thermique des bâtiments existants
• Labels
Bilan et systèmes énergétiques
• Fonctionnement énergétique d’un bâtiment : évaluation des besoins
• Évaluer le niveau d’isolation du bâti, ponts thermiques, ventilation, éclairage
• Systèmes énergétiques : chauffage, climatisation, rafraîchissement, Eau Chaude Sanitaire (ECS), réseaux
• Analyse des consommations énergétiques à l’aide de l’outil BAO
Isolation du bâti et confort
• Étanchéité à l’air : principes et incidences sur la performance du bâti, défauts courants dans l’existant, solutions techniques
• Confort, qualité de l’air, pathologie : polluants des ambiances, prévention des désordres en réhabilitation
• Renforcement de l’isolation des bâtiments existants : familles d’isolants, certifications des produits
• Désordres liés aux condensations
Équipements énergétiques
• Efficacité énergétique « active » : temps de retour sur investissement
• Systèmes intelligents de régulation, d’automatismes et de mesure
• Intégration des énergies renouvelables
Conduite du projet et exploitation
• Processus du choix d’une solution technique : diagnostic du bâti et diagnostic énergétique, choisir le type d’étude approprié à la nature et à l’activité du bâtiment, hiérarchiser les solutions d’amélioration
• Information sur les cibles 4, 8 et 13 de la démarche Haute Qualité Environnementale®
- Exemple du référentiel « NF Bâtiments tertiaires en exploitation - démarche HQE® » pour les bâtiments existants, gestion de l’énergie, confort hygrothermique, qualité sanitaire de l’air
• Calcul en coût global : coût d’investissement (conception, réalisation et mise en service), coût de fonctionnement et coût de fin de vie
• Suivi, contrôle et réception des travaux : l’exploitation du bâtiment, régulation, Gestion Technique Centralisée, Gestion Technique du Bâtiment, indicateurs et suivi de consommation
Étude de cas : tertiaire
• Retours d’expériences, exemples de cahiers des charges, de financements d’opérations d’amélioration énergétique, de solutions non conventionnelles, de Contrats de Performance Énergétique (CPE)
Cette formation est également réalisable en classe virtuelle.
METHODES PEDAGOGIQUES
Le parcours d'apprentissage prévoit une alternance d’exposés théoriques, d'illustrations de cas concrets et de partages d'expériences sur les cahiers des charges, le financement d’opérations d’amélioration énergétique et les Contrats de Performance Énergétique (CPE).
Une étude de cas porte également sur l'amélioration énergétique d'un bâtiment tertiaire.
RESSOURCES PEDAGOGIQUES
Les ressources pédagogiques (supports de cours et documentations complémentaires jugées utiles par l'intervenant) sont remises sur une clé USB lors de la formation.
MOYENS TECHNIQUES
La conception pédagogique prévoit l'utilisation d'un équipement et de supports multimédias animés par l'intervenant.
Avant la formation, l'apprenant renseigne en ligne sur invitation de connexion, un questionnaire d’Analyse du besoin afin :
• Que le Formateur prenne connaissance de son activité et de son environnement de travail, de son niveau de compétence, de ses préférences d’apprentissage et des questions techniques particulières qu'il souhaite aborder
• De valider que les objectifs opérationnels mentionnés dans la Fiche programme correspondent à ses attentes
• De confirmer qu'il dispose des connaissances minimales ou prérequis mentionnés pour suivre avec aisance la formation (les solutions nécessaires pour les atteindre seront étudiées en amont de la formation).
• D'exprimer en confidentialité, l’existence d’un handicap à prendre en compte par le Référent Handicap au niveau des moyens d'apprentissage ainsi que de l'assistance technique et d'accompagnement nécessaire.