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• Exploiter l’Utilisation des bétons spéciaux et leurs spécificités par rapport aux bétons traditionnels (formulation, propriétés mécaniques et de durabilité, esthétisme…)
• Choisir l’un des bétons spéciaux en fonctions des avantages technicoéconomiques qu’ils représentent par rapport aux solutions traditionnelles
Suivre cette formation réclame une connaissance générale du matériau béton (constituants, propriétés générales, formulation).
Elle ne fait pas l'objet d'une évaluation des connaissances avant l'entrée en session.
Approche de la formulation des bétons spéciaux
• Formulation des bétons
• Constituants spécifiques des bétons spéciaux : additions et adjuvants
• Optimisation de la formulation
Bétons hautes performances (BHP), bétons autoplaçants (BAP), bétons fibrés ultra-hautes performances (BFUP)
• Formulation
• Mise en œuvre
• Atouts
• Précautions d’emploi
• Applications
Utilisation des bétons spéciaux
• Choix en fonction des problématiques de chantier : applications en bâtiment et génie civil
• Bétons légers, lourds, bétons de fondu, bétons immergés, bétons poreux et drainants, bétons agricoles, produits de comblement
• Bétons de fibres
Bétons spéciaux et esthétiques
• Bétons désactivés, sablés, bouchardés
• Bétons acidés
• Bétons colorés, blanchis, lasurés
• Bétons polis, durcis, cirés
• Protection et entretien des façades et sols en béton
Cette formation est également réalisable en classe virtuelle.
METHODES PEDAGOGIQUES
Le parcours d'apprentissage prévoit une alternance d’exposés théoriques, d’illustrations au travers de cas concrets et de partages d'expériences.
RESSOURCES PEDAGOGIQUES
Les ressources pédagogiques (supports de cours et documentations complémentaires jugées utiles par l'intervenant) sont remises sur une clé USB lors de la formation.
MOYENS TECHNIQUES
La conception pédagogique prévoit l'utilisation d'un équipement et de supports multimédias animés par l'intervenant.
Avant la formation, l'apprenant renseigne en ligne sur invitation de connexion, un questionnaire d’Analyse du besoin afin :
- Que le Formateur prenne connaissance de son activité et de son environnement de travail, de son niveau de compétence, de ses préférences d’apprentissage et des questions techniques particulières qu'il souhaite aborder
- De valider que les objectifs opérationnels mentionnés dans la Fiche programme correspondent à ses attentes
- De confirmer qu'il dispose des connaissances minimales ou prérequis mentionnés pour suivre avec aisance la formation (les solutions nécessaires pour les atteindre seront étudiées en amont de la formation).
- D'exprimer en confidentialité, l’existence d’un handicap à prendre en compte par le Référent Handicap au niveau des moyens d'apprentissage ainsi que de l'assistance technique et d'accompagnement nécessaire.