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• Appliquer les principales méthodes d’un chiffrage rapide d’un projet de
bâtiment neuf
• Appliquer une méthode permettant un chiffrage prévisionnel Tous Corps d’État (TCE) d’une opération de construction
Suivre cette formation n'exige aucun niveau de connaissances prérequis particulier.
Les données nécessaires au chiffrage d’un projet de bâtiment neuf
• Index et indices de prix
• Surfaces de référence
• Ratios surfaciques architecturaux
• Ratios surfaciques techniques
• Normes et certifications
• CCAP
• CCTP
• Découpage du bâtiment
• Planning travaux GO
• Planning travaux TCE
• Coefficient d'adaptation (Ka)
Données gros-oeuvre
• Ratios gros-oeuvre représentatifs
• Travaux préparatoires et travaux d’adaptation au terrain
• Suggestions d’infrastructures
• Travaux de terrassement
• Choix du type de fondations en fonction de l'étude de sol
• Traitement des façades
• Prix du gros-oeuvre : déboursés secs et prix de vente
• Calcul du délai prévisible de réalisation du grosoeuvre
• Calculs nécessaires à l’élaboration du prix du gros-oeuvre
Données venant des autres corps d’état nécessaires au chiffrage rapide d’un projet de bâtiment neuf
• Travaux de doublage de cloisons et d’isolation
• Travaux de charpente, de couverture et d’étanchéité
• Travaux de menuiseries extérieures et intérieures, fermetures et occultations
• Travaux de plomberie sanitaire, chauffage et Ventilation Mécanique Contrôlée (VMC)
• Travaux d’électricité : courants forts et courants faibles
• Travaux d’ascenseurs et d’élévateurs
• Travaux de revêtement de sol
• Travaux de peintures et finitions murales intérieures
• Travaux extérieurs (Voiries et Réseaux Divers (VRD), espaces verts)
Établir la récapitulation du prix des différents travaux
• Ratios de contrôle significatifs
• Répartition par unités de calcul
• Planning prévisionnel TCE
Études de cas d’application
• Utilisation de feuilles de calcul pour la réalisation des études de cas :
- Parking aérien
- Ensemble de logements
Cette formation est également réalisable en présentiel.
METHODES PEDAGOGIQUES
Le parcours d'apprentissage prévoit un apport de méthodologies par pédagogie active et la pratique en sous-groupes d’études de projets de bâtiments tous corps d’état (TCE) : études de cas d’application d'un ensemble de logements et d'un parking aérien.
Les participants sont invités également à apporter des dossiers « projets », étudiés dans le cadre des études de cas.
RESSOURCES PEDAGOGIQUES
Les ressources pédagogiques (supports de cours et documentations complémentaires jugées utiles par l'intervenant) sont téléchargeables par l'apprenant sur la plate-forme de classe virtuelle lors de la formation.
MOYENS TECHNIQUES
La formation est réalisée sur une plate-forme web spécifiquement développée pour la réalisation de classes virtuelles en synchrone.
Celle-ci permet notamment :
- La visualisation de tous les supports multimédias de l'intervenant
- Les échanges et l'interactivité au sein du groupe (webcame, micro, tchat, partages d'écran avec prise en main à distance...)
- L'apprentissage par les méthodes interrogatives et de reformulation via les jeux de questionnaires animés par l'intervenant
- L'utilisation de tableaux blancs sur lesquels les stagiaires peuvent également intervenir et dont le contenu peut être téléchargeable par tous
- La réalisation de travaux en sous-groupes indépendants suivis par l'intervenant et dont la production peut être présentée en salle principale
Les apprenants reçoivent par mail leur invitation à se connecter sur la plate-forme de Classe virtuelle de Ginger formation. Pour y participer, il est nécessaire qu'ils disposent d'un ordinateur muni d'une webcan et d'un micro et, connecté à internet en bonne reception.
Avant la formation, l'apprenant renseigne en ligne sur invitation de connexion, un questionnaire d’Analyse du besoin afin :
- Que le Formateur prenne connaissance de son activité et de son environnement de travail, de son niveau de compétence, de ses préférences d’apprentissage et des questions techniques particulières qu'il souhaite aborder
- De valider que les objectifs opérationnels mentionnés dans la Fiche programme correspondent à ses attentes
- De confirmer qu'il dispose des connaissances minimales ou prérequis mentionnés pour suivre avec aisance la formation (les solutions nécessaires pour les atteindre seront étudiées en amont de la formation).
- D'exprimer en confidentialité, l’existence d’un handicap à prendre en compte par le Référent Handicap au niveau des moyens d'apprentissage ainsi que de l'assistance technique et d'accompagnement nécessaire.