Menu principal
• Sélectionner un béton en fonction de sa destination et des performances attendues
• Prendre en compte les conditions de mise en oeuvre
• Passer sa commande auprès d’un fournisseur
• Réceptionner le béton sur chantier
• Pratiquer les principaux contrôles sur les bétons frais et durcis
Historique de l’évolution des textes normatifs
• Contexte des Eurocodes
• Norme NF EN 206/CN
• Norme d’exécution : NF EN 13670 – Fascicule 65 – Livret 21 – SNCF – Document Technique Unifié (DTU)
• La marque NF BPE
Construire des ouvrages durables
• Rappel sur les constituants et la composition des bétons
• Prévenir les désordres et les défauts
- Inventaire : vieillissement et altération des bétons, corrosion des armatures, parement
- Analyse de l’origine des défauts et désordres : matériaux, mise en œuvre (enrobage, compacité)
Classer l’exposition d’un ouvrage
• Repérage des types d’ouvrages et regroupements par familles : caniveaux, dallages, sols industriels, fondations, murs de soutènement, sous-sol, vide sanitaire, planchers, terrasses, poutres, poteaux, voiles, dalles
• Types d’ouvrages : fondations, voiles, planchers, radiers
• Leurs environnements : sec, humide, gel + sels, marin, chimique
• Classes d’exposition : courantes, particulières
Analyse des contraintes de chantier et de mise en œuvre
• Quel(s) élément(s) d’ouvrage ? Quelles quantités ? Quand ?
• Quelle mise en oeuvre ? Accessibilité du chantier
• Quel parement ? Ouvrabilité, ségrégation, plasticité
• Coffrages, armatures, vibration
Caractériser un béton - Exercices pratiques
• Béton à Propriétés Spécifiées (BPS) : NF EN 206/CN
- Classe de résistance à la compression
- Classe d’exposition
- Classe de consistance
- Dimension maxi des granulats
- Classe de teneur en chlorures
• Béton à Composition Prescrite (BPC)
• Béton d’ingénierie
Exprimer des exigences complémentaires
• Cas des Bétons Particuliers ou Spéciaux (pour information)
- Granulats, résistance au gel/dégel (teneur en air)
- Température du béton frais
- Résistance au jeune âge
- Prise retardée
Établir une commande de Béton Prêt à l’Emploi (BPE)
• Passer commande d’un béton
• Recommandations professionnelles
- Commande globale de BPE
- Ordre et bon de livraison
Réceptionner et contrôler les bétons
• Contrôle sur chantier : dans quels cas ?
• Procédure d’alerte
Cette formation est également réalisable en présentiel.
METHODES PEDAGOGIQUES
Le parcours d'apprentissage prévoit une alternance d’exposés théoriques et d'exercices traitant de la désignation d’un béton et la rédaction d’une commande.
RESSOURCES PEDAGOGIQUES
Les ressources pédagogiques (supports de cours et documentations complémentaires jugées utiles par l'intervenant) sont téléchargeables par l'apprenant sur la plate-forme de classe virtuelle lors de la formation.
MOYENS TECHNIQUES
La formation est réalisée sur une plate-forme web spécifiquement développée pour la réalisation de classes virtuelles en synchrone.
Celle-ci permet notamment :
- La visualisation de tous les supports multimédias de l'intervenant
- Les échanges et l'interactivité au sein du groupe (webcame, micro, tchat, partages d'écran avec prise en main à distance...)
- L'apprentissage par les méthodes interrogatives et de reformulation via les jeux de questionnaires animés par l'intervenant
- L'utilisation de tableaux blancs sur lesquels les stagiaires peuvent également intervenir et dont le contenu peut être téléchargeable par tous
- La réalisation de travaux en sous-groupes indépendants suivis par l'intervenant et dont la production peut être présentée en salle principale
Les apprenants reçoivent par mail leur invitation à se connecter sur la plate-forme de Classe virtuelle de Ginger formation. Pour y participer, il est nécessaire qu'ils disposent d'un ordinateur muni d'une webcan et d'un micro et, connecté à internet en bonne reception.
Avant la formation, l'apprenant renseigne en ligne sur invitation de connexion, un questionnaire d’Analyse du besoin afin :
- Que le Formateur prenne connaissance de son activité et de son environnement de travail, de son niveau de compétence, de ses préférences d’apprentissage et des questions techniques particulières qu'il souhaite aborder
- De valider que les objectifs opérationnels mentionnés dans la Fiche programme correspondent à ses attentes
- De confirmer qu'il dispose des connaissances minimales ou prérequis mentionnés pour suivre avec aisance la formation (les solutions nécessaires pour les atteindre seront étudiées en amont de la formation).
- D'exprimer en confidentialité, l’existence d’un handicap à prendre en compte par le Référent Handicap au niveau des moyens d'apprentissage ainsi que de l'assistance technique et d'accompagnement nécessaire.