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Niveaux de performance énergétique
• Exigences de la RT 2012
• Bâtiments passifs et à Énergie POSitive : BEPOS
Étude de solutions techniques pour la performance énergétique
• Architecture et structure
• Enveloppe, systèmes
• Choix des énergies
Confort « 4 saisons »
• RT 2012 et exigences de confort : comment prévenir les « surchauffes » en été
Intégration des exigences énergétiques aux différentes phases du projet
• Conception, réalisation, utilisation
Organisation de la maîtrise d’ouvrage
• Organisation des compétences au sein de la maîtrise d’ouvrage
• Choix d’AMO spécialisés
Études préalables
• Besoins et exigences du Maître d’oeuvre (MO)
• Analyse multicritère
• Étude de site, de faisabilité énergétique
• Enveloppe budgétaire et surcoûts liés à la Haute Performance Énergétique (HPE)
Sélection de l’équipe de maîtrise d’oeuvre
• Expression de la compétence « énergie »
• Rémunération des missions complémentaires
• Cahier des charges « énergie » de la maîtrise d’oeuvre
Avant-Projet Sommaire (APS) et Avant-Projet Définitif (APD)
• Validation des choix constructifs et énergétiques
• Simulations et note de calcul thermique
• Validation des choix techniques
Expression des exigences « basses consommations » dans le Dossier de Consultation des Entreprises (DCE)
• Éléments techniques à détailler dans le DCE
Préparation et suivi des travaux
• Sensibilisation de la main d’oeuvre aux enjeux énergétiques
• Contrôle des matériaux, de la mise en oeuvre
• Contrôle après la mise hors air : perméabilité
• Gestion des priorités de suivi : mise en place de grille d’évaluation des priorités
Réception des travaux : vérification de la conformité de l’ouvrage
• Constitution du Dossier des Ouvrages Exécutés (DOE), du livret de fonctionnement des installations et des bonnes pratiques énergétiques
• Contrôle de l’enveloppe : thermographie, perméabilité
• Contrôle des équipements, contrôles des réglages et équilibrages
Suivi des performances énergétiques du projet
• Relevé des consommations par usage et par poste
• Étude du comportement du bâtiment
• Étude du comportement énergétique des utilisateurs
• Bilans comparatifs avec les études et objectifs du projet
• Mesure du niveau de confort intérieur
Cette formation est également réalisable en présentiel.
METHODES PEDAGOGIQUES
Le parcours d'apprentissage prévoit une alternance d’exposés théoriques et d'illustrations au travers de cas concrets.
RESSOURCES PEDAGOGIQUES
Les ressources pédagogiques (supports de cours et documentations complémentaires jugées utiles par l'intervenant) sont téléchargeables par l'apprenant sur la plate-forme de classe virtuelle lors de la formation.
MOYENS TECHNIQUES
La formation est réalisée sur une plate-forme web spécifiquement développée pour la réalisation de classes virtuelles en synchrone.
Celle-ci permet notamment :
- La visualisation de tous les supports multimédias de l'intervenant
- Les échanges et l'interactivité au sein du groupe (webcame, micro, tchat, partages d'écran avec prise en main à distance...)
- L'apprentissage par les méthodes interrogatives et de reformulation via les jeux de questionnaires animés par l'intervenant
- L'utilisation de tableaux blancs sur lesquels les stagiaires peuvent également intervenir et dont le contenu peut être téléchargeable par tous
- La réalisation de travaux en sous-groupes indépendants suivis par l'intervenant et dont la production peut être présentée en salle principale
Les apprenants reçoivent par mail leur invitation à se connecter sur la plate-forme de Classe virtuelle de Ginger formation. Pour y participer, il est nécessaire qu'ils disposent d'un ordinateur muni d'une webcan et d'un micro et, connecté à internet en bonne reception.
Avant la formation, l'apprenant renseigne en ligne sur invitation de connexion, un questionnaire d’Analyse du besoin afin :
- Que le Formateur prenne connaissance de son activité et de son environnement de travail, de son niveau de compétence, de ses préférences d’apprentissage et des questions techniques particulières qu'il souhaite aborder
- De valider que les objectifs opérationnels mentionnés dans la Fiche programme correspondent à ses attentes
- De confirmer qu'il dispose des connaissances minimales ou prérequis mentionnés pour suivre avec aisance la formation (les solutions nécessaires pour les atteindre seront étudiées en amont de la formation).
- D'exprimer en confidentialité, l’existence d’un handicap à prendre en compte par le Référent Handicap au niveau des moyens d'apprentissage ainsi que de l'assistance technique et d'accompagnement nécessaire.