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Vous recevez pour suivre votre :
>> La convocation avec dates, horaires et lieu
>> Le lien de connexion
>> Les identifiants de connexion
Cycle de vie d’une construction
Coût global d’une construction
• Notions de base
• Exemples d’application
Système de gestion de patrimoine
• Connaissance du patrimoine
• Recueil et organisation des données
• Informations administratives et historiques
• Connaissance technique
• Planification pluriannuelle
• Programmes de travaux
• Données de réalisation et mesures des actions
Conduite d’un diagnostic sur un patrimoine
• Méthode : savoir regarder, évaluer
• Choix des priorités
• Outils pour consigner les informations relevées
• Grilles de diagnostic : structure, clos, couvert, équipements intérieurs, installations techniques, aménagements extérieurs
• Exploiter les résultats du diagnostic pour décider des actions à engager
Durée de vie des constituants
• Fiabilité – maintenabilité – disponibilité
• Potentiels de durée de vie prévisionnelle des constituants
• Fiabilité des composants
• Echelles de cotation des composants
Cette formation est également réalisable en classe virtuelle.
METHODES PEDAGOGIQUES
Le parcours d'apprentissage prévoit une alternance d'apports théoriques, d'exercices d'application et d'échanges d'exérience.
RESSOURCES PEDAGOGIQUES
Les ressources pédagogiques (supports de cours et documentations complémentaires jugées utiles par l'intervenant) sont remises lors de la formation par un lien de téléchargement reçu par mail.
MOYENS TECHNIQUES
La conception pédagogique prévoit l'utilisation d'un équipement et de supports multimédias animés par l'intervenant.
Avant la formation, l'apprenant renseigne en ligne sur invitation de connexion, un questionnaire d’Analyse du besoin afin :
• Que le Formateur prenne connaissance de son activité et de son environnement de travail, de son niveau de compétence, de ses préférences d’apprentissage et des questions techniques particulières qu'il souhaite aborder
• De valider que les objectifs opérationnels mentionnés dans la Fiche programme correspondent à ses attentes
• De confirmer qu'il dispose des connaissances minimales ou prérequis mentionnés pour suivre avec aisance la formation (les solutions nécessaires pour les atteindre seront étudiées en amont de la formation).
• D'exprimer en confidentialité, l’existence d’un handicap à prendre en compte par le Référent Handicap au niveau des moyens d'apprentissage ainsi que de l'assistance technique et d'accompagnement nécessaire.