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• Réaliser un diagnostic « accessibilité PMR » pour les projets d’aménagement,
d’amélioration ou de « mise aux normes » des bâtiments existants (constat de la situation et étude des mesures en accessibilité)
• Se prononcer sur l’état des lieux et proposer les mesures de mise en accessibilité PMR ou de dérogation aux règles d’accessibilité
Suivre cette formation réclame une connaissance de base des règles techniques d’accessibilité pour les Établissements Recevant du Public (ERP), neufs ou existants.
Elle ne fait pas l'objet d'une évaluation des connaissances avant l'entrée en session.
Règles d’accessibilité
Accessibilité et qualité d’usage des bâtiments
• Exercice : mise en situation en tant que personne mobilité réduite (PMR)
• Notions d’accessibilité, d’adaptabilité pour les personnes en fauteuil roulant
• Diagnostics : différents types de diagnostics et objectifs recherchés
• Usage du bâtiment et prise en compte des handicaps (déficiences sensorielles, intellectuelles, cognitives et motricité)
Respect des obligations législatives et réglementaires
• Lois et décrets codifiés
• Arrêté du 8 décembre 2014 modifié
• Mise à jour des Agendas d’Accessibilité Programmée (Ad’Ap) en cours
• Solutions d'effet équivalent, dérogations et mesures de substitution
Modalités pratiques d’application des textes
• Échéances, dates d’application des textes
• Obligations des intervenants : maître d’ouvrage, exploitants
• Permis de construire, autorisation de travaux, attestation de conformité
Démarche générale d’analyse d’un bâtiment
• Concept d’usage d’un bâtiment, analyse fonctionnelle des espaces
• Approche du site, ses abords, ses accès
• Analyse organisationnelle des déplacements dans un bâtiment
• Cahier des charges
• Attestations de conformité
Règles techniques de mise en accessibilité dans les ERP
• Cheminements, accès, équipements, signalisation
• Circulations horizontales et verticales : ascenseurs, escaliers
• Places de stationnement
• Équipements : sanitaires, éclairage, interphones, portes, plans de travail
• Exigences dimensionnelles et qualitatives
• Principes d’évacuation des PMR
• Mesures d’assouplissement, de renforcement et solutions de mesures équivalente
Points clés du diagnostic
• Approche du site
• Analyse fonctionnelle des espaces
• Analyse des processus, des déplacements
• Approche par type d’espace ou de bâtiment
Démarche et méthodologie de diagnostic
• Projets d’aménagement
• Mise aux normes des bâtiments existants ERP et Installations Ouvertes au Public (IOP)
• Applications et études de cas
Élaboration d’un rapport de diagnostic sur site
• Visite et analyse d’un établissement, concertation avec l'exploitant et les usagers
• Identification des points à améliorer
• Formulation des recommandations
• Solutions d'effet équivalent
• Dérogations et mesures de substitution
• Réalisation d’un rapport de diagnostic (partie "état des lieux" avec propositions de mesures de mise en accessibilité ou de dérogations)
• Pièges à éviter ; interface, réglementation accessibilité PMR et règles techniques de sécurité incendie
Cette formation est également réalisable en présentiel.
METHODES PEDAGOGIQUES
Le parcours d'apprentissage prévoit une alternance d’exposés théoriques, d’analyse de textes réglementaires, d'apport de méthodologies d'analyse de l’accessibilité des bâtiments et de partages d'expériences.
Un exercice de découverte met les participants en situation de personne à mobilité réduite et une visite sur site pour l'apprentissage d'un rapport de diagnostic.
RESSOURCES PEDAGOGIQUES
Les ressources pédagogiques (supports de cours et documentations complémentaires jugées utiles par l'intervenant) sont téléchargeables par l'apprenant sur la plate-forme de classe virtuelle lors de la formation.
MOYENS TECHNIQUES
La formation est réalisée sur une plate-forme web spécifiquement développée pour la réalisation de classes virtuelles en synchrone.
Celle-ci permet notamment :
- La visualisation de tous les supports multimédias de l'intervenant
- Les échanges et l'interactivité au sein du groupe (webcame, micro, tchat, partages d'écran avec prise en main à distance...)
- L'apprentissage par les méthodes interrogatives et de reformulation via les jeux de questionnaires animés par l'intervenant
- L'utilisation de tableaux blancs sur lesquels les stagiaires peuvent également intervenir et dont le contenu peut être téléchargeable par tous
- La réalisation de travaux en sous-groupes indépendants suivis par l'intervenant et dont la production peut être présentée en salle principale
Les apprenants reçoivent par mail leur invitation à se connecter sur la plate-forme de Classe virtuelle de Ginger formation. Pour y participer, il est nécessaire qu'ils disposent d'un ordinateur muni d'une webcan et d'un micro et, connecté à internet en bonne reception.
Avant la formation, l'apprenant renseigne en ligne sur invitation de connexion, un questionnaire d’Analyse du besoin afin :
- Que le Formateur prenne connaissance de son activité et de son environnement de travail, de son niveau de compétence, de ses préférences d’apprentissage et des questions techniques particulières qu'il souhaite aborder
- De valider que les objectifs opérationnels mentionnés dans la Fiche programme correspondent à ses attentes
- De confirmer qu'il dispose des connaissances minimales ou prérequis mentionnés pour suivre avec aisance la formation (les solutions nécessaires pour les atteindre seront étudiées en amont de la formation).
- D'exprimer en confidentialité, l’existence d’un handicap à prendre en compte par le Référent Handicap au niveau des moyens d'apprentissage ainsi que de l'assistance technique et d'accompagnement nécessaire.