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Suivre cette formation réclame une connaissance générale des structures des ouvrages d'art.
Elle ne fait pas l'objet d'une évaluation des connaissances avant l'entrée en session.
Démarche de diagnostic « structure »
• Notion de fiabilité
• Définition d’un programme d’investigations
• Note d’hypothèses de re-calcul
• Différents types de re-calculs
• Validation des modèles de calculs
• Essais de chargement
• Exemples appliqués au béton précontraint
Investigations appliquées au diagnostic « structure »
• Contrôles non destructifs sur ouvrages en béton : radar, mesures d’enrobage, repérage des aciers
• Essais en laboratoire sur béton et pierre : module de déformation, compression
• Prise en compte des matériaux et résultats dans le diagnostic structures
• Instrumentation : différents types de capteurs
• Études de cas
Approche réglementaire des re-calculs
• Principe de re-calculs des ouvrages existants
• Les différents niveaux de re-calculs
• Historique des règlements de charges sur ouvrages
• Historique des règlements de calculs sur ouvrages
• Problématique des transports exceptionnels
• Exemples pratiques
Cette formation est également réalisable en présentiel.
METHODES PEDAGOGIQUES
Le parcours d'apprentissage prévoit une alternance d’exposés théoriques, d’apports méthodologiques et d'exemples pratiques ainsi qu'une étude de cas traitant des investigations appliquées au diagnostic « structure ».
RESSOURCES PEDAGOGIQUES
Les ressources pédagogiques (supports de cours et documentations complémentaires jugées utiles par l'intervenant) sont téléchargeables par l'apprenant sur la plate-forme de classe virtuelle lors de la formation.
MOYENS TECHNIQUES
La formation est réalisée sur une plate-forme web spécifiquement développée pour la réalisation de classes virtuelles en synchrone.
Celle-ci permet notamment :
- La visualisation de tous les supports multimédias de l'intervenant
- Les échanges et l'interactivité au sein du groupe (webcame, micro, tchat, partages d'écran avec prise en main à distance...)
- L'apprentissage par les méthodes interrogatives et de reformulation via les jeux de questionnaires animés par l'intervenant
- L'utilisation de tableaux blancs sur lesquels les stagiaires peuvent également intervenir et dont le contenu peut être téléchargeable par tous
- La réalisation de travaux en sous-groupes indépendants suivis par l'intervenant et dont la production peut être présentée en salle principale
Les apprenants reçoivent par mail leur invitation à se connecter sur la plate-forme de Classe virtuelle de Ginger formation. Pour y participer, il est nécessaire qu'ils disposent d'un ordinateur muni d'une webcan et d'un micro et, connecté à internet en bonne reception.
Avant la formation, l'apprenant renseigne en ligne sur invitation de connexion, un questionnaire d’Analyse du besoin afin :
- Que le Formateur prenne connaissance de son activité et de son environnement de travail, de son niveau de compétence, de ses préférences d’apprentissage et des questions techniques particulières qu'il souhaite aborder
- De valider que les objectifs opérationnels mentionnés dans la Fiche programme correspondent à ses attentes
- De confirmer qu'il dispose des connaissances minimales ou prérequis mentionnés pour suivre avec aisance la formation (les solutions nécessaires pour les atteindre seront étudiées en amont de la formation).
- D'exprimer en confidentialité, l’existence d’un handicap à prendre en compte par le Référent Handicap au niveau des moyens d'apprentissage ainsi que de l'assistance technique et d'accompagnement nécessaire.