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Principales pathologies des fondations et soutènements
• Tassements, glissements, déversements
• Désordres provoqués par les remblais, par l’eau (argiles)
• Terrains instables
• Erreurs d’exécution en phase travaux
Pourquoi faire une étude géotechnique ?
Les sondages et essais
• Objectifs et principes des essais
- Sondages géologiques : sondages carottés
- Essais in situ : sondages pressiométriques, sondages pénétrométriques
- Essais de laboratoire : essais oedométriques, essais triaxiaux, niveau d’eau : pose de piézomètres
• Étude hydrogéologique historique
Missions géotechniques : quel périmètre ?
• Classification des missions : nouvelle norme NF P 94-500
• Objectifs et contenu des missions G1 à G5, enchaînement des missions
Essais de laboratoire
Exploiter l’essentiel d’un rapport de sol courant
• Repérage des éléments clés du rapport
• Exploitation des données essentielles
• Communication des informations aux acteurs du projet
• Impacts sur la conception de l’ouvrage
Exercices : analyse de rapports de sol
• Fondations, soutènements, dallages
La formation prévoit la visite des laboratoires d’essais des matériaux de Ginger (Élancourt-78) pour l’aspect très visuel et concret des sujets traités.
METHODES PEDAGOGIQUES
Le parcours d'apprentissage prévoit une alternance d’exposés illustrés d'exemples concrets, de partages d'expériences, d’études de cas sur l'analyse de rapports de sol.
La formation prévoit la visite des laboratoires d’essais des matériaux de Ginger (Élancourt-78) pour l’aspect visuel et concret des sujets traités.
RESSOURCES PEDAGOGIQUES
Les ressources pédagogiques (supports de cours et documentations complémentaires jugées utiles par l'intervenant) sont remises sur une clé USB lors de la formation.
Le livre des Éditions Ginger « Prévention des désordres liés au sol dans la construction » est remis aux participants.
MOYENS TECHNIQUES
La conception pédagogique prévoit l'utilisation d'un équipement et de supports multimédias animés par l'intervenant.
Avant la formation, l'apprenant renseigne en ligne sur invitation de connexion, un questionnaire d’Analyse du besoin afin :
- Que le Formateur prenne connaissance de son activité et de son environnement de travail, de son niveau de compétence, de ses préférences d’apprentissage et des questions techniques particulières qu'il souhaite aborder
- De valider que les objectifs opérationnels mentionnés dans la Fiche programme correspondent à ses attentes
- De confirmer qu'il dispose des connaissances minimales ou prérequis mentionnés pour suivre avec aisance la formation (les solutions nécessaires pour les atteindre seront étudiées en amont de la formation).
- D'exprimer en confidentialité, l’existence d’un handicap à prendre en compte par le Référent Handicap au niveau des moyens d'apprentissage ainsi que de l'assistance technique et d'accompagnement nécessaire (formation.