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Technique alternative
Revue des différentes techniques
• Puits d’infiltration et d’injection
• Tranchées drainantes ou d’infiltration
• Toitures stockantes
• Citerne – cuve
• Bassin de rétention enterré
• Bassin sec ou d’infiltration
• Chaussées à structure réservoir
• Structures alvéolaires
• Noues et fossés
Choix d'une technique alternative
• Fondamentaux
• Réglementation en vigueur
• Retours d’expérience
Critères de choix en fonction du contexte et du type d’opération
• Maison individuelle, immeuble, lotissement, bâtiment industriel
• Domaine public/voirie
Investissement par rapport à une technique « classique »
• Coûts de réalisation, de fonctionnement
• Subventions
Retours d’expérience et exemples concrets
Point de vue juridique
• Le cadre réglementaire
• Articulation avec les autres documents d’urbanisme
• Mémo des procédures et des étapes clés
Cette formation est également réalisable en classe virtuelle.
METHODES PEDAGOGIQUES
Le parcours d'apprentissage prévoit une alternance d’exposés théoriques, d'illustrations au travers de cas concrets et de partages d'expériences.
RESSOURCES PEDAGOGIQUES
Les ressources pédagogiques (supports de cours et documentations complémentaires jugées utiles par l'intervenant) sont remises lors de la formation par un lien de téléchargement reçu par mail.
MOYENS TECHNIQUES
La conception pédagogique prévoit l'utilisation d'un équipement et de supports multimédias animés par l'intervenant.
Avant la formation, l'apprenant renseigne en ligne sur invitation de connexion, un questionnaire d’Analyse du besoin afin :
• Que le Formateur prenne connaissance de son activité et de son environnement de travail, de son niveau de compétence, de ses préférences d’apprentissage et des questions techniques particulières qu'il souhaite aborder
• De valider que les objectifs opérationnels mentionnés dans la Fiche programme correspondent à ses attentes
• De confirmer qu'il dispose des connaissances minimales ou prérequis mentionnés pour suivre avec aisance la formation (les solutions nécessaires pour les atteindre seront étudiées en amont de la formation).
• D'exprimer en confidentialité, l’existence d’un handicap à prendre en compte par le Référent Handicap au niveau des moyens d'apprentissage ainsi que de l'assistance technique et d'accompagnement nécessaire.