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Enjeux d’une politique de maintenance
Responsabilités du propriétaire
Responsabilités de l'exploitant
Politique d’exploitation et de maintenance d’un patrimoine
• Modes et gammes de maintenance : préventif - systématique, préventif-prédictif, curatif et correctif.
• Critères de choix du type de maintenance adaptée
• Périmètre et mode des prestations : internalisation ou externalisation
• Architecture d’un système de gestion de la maintenance
• Planification du GER (Gros Entretien et Renouvellement)
• Organisation des interventions
Mise en place d’un système de gestion de patrimoine
• Connaissance du patrimoine
• Recueillir et organiser les données
• Informations administratives et historiques
• Connaissance technique
• Planification pluriannuelle
• Programmes de travaux
• Données de réalisation et de mesure de l’action
• Organiser les interventions relatives à la maintenance courante
• Optimiser la régie interne
Obligation de conformité réglementaire
• Garantir la conformité initiale et en cours d’exploitation du patrimoine immobilier
• Obligations réglementaires de maintenance et de contrôle
• Prise en compte et prévention des risques dans l’organisation et lors d’interventions
Conduite d’un diagnostic sur un patrimoine
• Méthode : savoir regarder, évaluer
• Choix des priorités
• Potentiels de durée de vie prévisionnelle des constituants
• Exemple de grille de diagnostic : structure, clos, couvert, équipements intérieurs, installations techniques, aménagements extérieurs
Supports pratiques
• Dossier technique simplifié
• Système d’exploitation et de maintenance
Logiciels de Gestion de Maintenance
• Informatisation des données
• Conditions de réussite
Contrats de maintenance
• Structure d’un contrat type
• Tableau de gestion et de suivi
• Obligations contractuelles
Cette formation est également réalisable en présentiel.
METHODES PEDAGOGIQUES
Le parcours d'apprentissage prévoit une alternance d’exposés théoriques d'apports théoriques et méthodologiques ainsi que la présentation d’outils pratiques (grilles et trames de diagnostic) et de partages des expériences.
RESSOURCES PEDAGOGIQUES
Les ressources pédagogiques (supports de cours et documentations complémentaires jugées utiles par l'intervenant) sont téléchargeables par l'apprenant sur la plate-forme de classe virtuelle lors de la formation.
MOYENS TECHNIQUES
La formation est réalisée sur une plate-forme web spécifiquement développée pour la réalisation de classes virtuelles en synchrone.
Celle-ci permet notamment :
- La visualisation de tous les supports multimédias de l'intervenant
- Les échanges et l'interactivité au sein du groupe (webcame, micro, tchat, partages d'écran avec prise en main à distance...)
- L'apprentissage par les méthodes interrogatives et de reformulation via les jeux de questionnaires animés par l'intervenant
- L'utilisation de tableaux blancs sur lesquels les stagiaires peuvent également intervenir et dont le contenu peut être téléchargeable par tous
- La réalisation de travaux en sous-groupes indépendants suivis par l'intervenant et dont la production peut être présentée en salle principale
Les apprenants reçoivent par mail leur invitation à se connecter sur la plate-forme de Classe virtuelle de Ginger formation. Pour y participer, il est nécessaire qu'ils disposent d'un ordinateur muni d'une webcan et d'un micro et, connecté à internet en bonne reception.
Avant la formation, l'apprenant renseigne en ligne sur invitation de connexion, un questionnaire d’Analyse du besoin afin :
- Que le Formateur prenne connaissance de son activité et de son environnement de travail, de son niveau de compétence, de ses préférences d’apprentissage et des questions techniques particulières qu'il souhaite aborder
- De valider que les objectifs opérationnels mentionnés dans la Fiche programme correspondent à ses attentes
- De confirmer qu'il dispose des connaissances minimales ou prérequis mentionnés pour suivre avec aisance la formation (les solutions nécessaires pour les atteindre seront étudiées en amont de la formation).
- D'exprimer en confidentialité, l’existence d’un handicap à prendre en compte par le Référent Handicap au niveau des moyens d'apprentissage ainsi que de l'assistance technique et d'accompagnement nécessaire.