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Échanges de chaleur
• Travail et quantité de chaleur
• Flux de chaleur, densité de flux
• Coefficient d’échange, résistance thermique
Choix des produits et matériaux d’isolation
• Caractéristiques thermiques des matériaux
• Caractéristiques environnementale des matériaux
Calcul des déperditions thermiques d’un local
• Bilan thermique d’un bâtiment simple
• Apports solaires et internes
• Déperditions d’un local : renouvellement d’air, transmission à travers les parois
• Densité de flux de chaleur, coefficient U
• Exemple de valeur de pont thermique (règles Th-U)
• Exemple de calcul des déperditions d’un local
Évaluation des consommations de chauffage
• Calcul des déperditions annuelles
• Calcul des besoins de chauffage
Confort thermique : été et hiver
• Ambiances thermiques : température, humidité et vitesse de l’air
• Air humide et condensations
• Ventilation
• Inertie thermique des matériaux
• Gestion des apports solaires
• Confort d’hiver : isolation
• Confort d’été : déphasage et inertie thermique
Réglementation Thermique 2012
• Analyse des exigences de la RT 2012 : coefficients Besoin bioclimatique (Bbio), Consommation d’énergie primaire (Cep), Température intérieure conventionnelle (Tic)
• Caractéristiques thermiques et performance énergétique des constructions
Réglementation Environnementale 2020
• Analyse des exigences de la RE 2020 : coefficients Besoin bioclimatique (Bbio), Consommation d’énergie primaire (Cep), Consommation d’énergie primaire non renouvelable (Cep,nr), Impact carbone liées aux énergie d’exploitation du bâtiment (Icénergie), Impact carbone lié aux matériaux et systèmes et leur mise en œuvre (Icconstruction), Degrés-heure d’inconfort (DH)
• Caractéristiques thermiques et performance énergétique des constructions
Démarche de conception et d’optimisation d’un bâtiment RT2012 ou RE 2020
• Bioclimatisme, enveloppe, compacité
• Performance des isolants
• Performance des systèmes
Cette formation est également réalisable en présentiel.
METHODES PEDAGOGIQUES
Le parcours d'apprentissage prévoit une alternance d’exposés théoriques, d'exercices applicatifs.
RESSOURCES PEDAGOGIQUES
Les ressources pédagogiques (supports de cours et documentations complémentaires jugées utiles par l'intervenant) sont téléchargeables par l'apprenant sur la plate-forme de classe virtuelle lors de la formation.
Le livre de la Collection Focus des Editions Ginger "Le confort d’été dans les bâtiments " de David de CARLOS est envoyé par voie postale aux participants après la formation.
MOYENS TECHNIQUES
La formation est réalisée sur une plate-forme web spécifiquement développée pour la réalisation de classes virtuelles en synchrone.
Celle-ci permet notamment :
- La visualisation de tous les supports multimédias de l'intervenant
- Les échanges et l'interactivité au sein du groupe (webcame, micro, tchat, partages d'écran avec prise en main à distance...)
- L'apprentissage par les méthodes interrogatives et de reformulation via les jeux de questionnaires animés par l'intervenant
- L'utilisation de tableaux blancs sur lesquels les stagiaires peuvent également intervenir et dont le contenu peut être téléchargeable par tous
- La réalisation de travaux en sous-groupes indépendants suivis par l'intervenant et dont la production peut être présentée en salle principale
Les apprenants reçoivent par mail leur invitation à se connecter sur la plate-forme de Classe virtuelle de Ginger formation. Pour y participer, il est nécessaire qu'ils disposent d'un ordinateur muni d'une webcan et d'un micro et, connecté à internet en bonne reception.
Avant la formation, l'apprenant renseigne en ligne sur invitation de connexion, un questionnaire d’Analyse du besoin afin :
- Que le Formateur prenne connaissance de son activité et de son environnement de travail, de son niveau de compétence, de ses préférences d’apprentissage et des questions techniques particulières qu'il souhaite aborder
- De valider que les objectifs opérationnels mentionnés dans la Fiche programme correspondent à ses attentes
- De confirmer qu'il dispose des connaissances minimales ou prérequis mentionnés pour suivre avec aisance la formation (les solutions nécessaires pour les atteindre seront étudiées en amont de la formation).
- D'exprimer en confidentialité, l’existence d’un handicap à prendre en compte par le Référent Handicap au niveau des moyens d'apprentissage ainsi que de l'assistance technique et d'accompagnement nécessaire.