Menu principal
Vous recevez pour suivre votre :
>> La convocation avec dates, horaires et lieu
>> Le lien de connexion
>> Les identifiants de connexion
Effets du courant électrique sur le corps humain
Réglementation
• Réglementation : organisation de la sécurité
• Textes applicables en fonction du type de bâtiments
• Normes C 15-100, 18-510, 17-200
• Classement des Établissements Recevant Publics (ERP)
• Marque de qualité des matériels
• Symboles normalisés
Rappels théoriques
• Composition d’une installation électrique : armoire principale, tableaux divisionnaires, canalisations, cheminement
• De la production à l’utilisation finale
• Les paliers de puissances
• Les grandeurs physiques liées à l’électricité
• Les différents types de courants
• Classification des tensions
Influences externes
• Classification des influences externes
• Classification des matériels électriques
• Degré de protection
• Choix du matériel et des canalisations en fonction des influences externes (NF C 15-100 et UTE C 15-103)
Protection contre les surintensités
• Nature des dispositifs de protection
• Emplacement et choix des dispositifs de protection
• Sections minimums
• Réseaux de transport et de distribution
• Courants harmoniques
Protection contre les contacts directs et indirects
• Protection différentielle
• Régimes de neutre (notions)
Mise à la terre et conducteurs de protection
• Prises de terre : réalisation, valeur
• Différentes liaisons à la prise de terre
• Type et section des conducteurs de protection
• Mise à la terre pour raisons fonctionnelles
Éclairage de sécurité, systèmes d’alarme incendie
• Présentation générale : principes
Évaluation d’une installation existante
• Approche méthodologique
• Points sensibles d’une installation
• Exploitation d’un rapport de contrôle
Réhabilitation logement
• Information sur les diagnostics de l’état de l’installation intérieure d’électricité en habitation
Cette formation est également réalisable en présentiel.
METHODES PEDAGOGIQUES
Le parcours d'apprentissage prévoit une alternance d’exposés théoriques illustrés d'exemples, de présentation et de manipulation d’équipements électriques, de la détermination de la section des conducteurs, d’un calcul d’intensité de court-circuit en un point donné ainsi que de l'étude d’un cas concret de mise en conformité d’une installation.
RESSOURCES PEDAGOGIQUES
Les ressources pédagogiques (supports de cours et documentations complémentaires jugées utiles par l'intervenant) sont téléchargeables par l'apprenant sur la plate-forme de classe virtuelle lors de la formation.
MOYENS TECHNIQUES
La formation est réalisée sur une plate-forme web spécifiquement développée pour la réalisation de classes virtuelles en synchrone.
Celle-ci permet notamment :
- La visualisation de tous les supports multimédias de l'intervenant
- Les échanges et l'interactivité au sein du groupe (webcame, micro, tchat, partages d'écran avec prise en main à distance...)
- L'apprentissage par les méthodes interrogatives et de reformulation via les jeux de questionnaires animés par l'intervenant
- L'utilisation de tableaux blancs sur lesquels les stagiaires peuvent également intervenir et dont le contenu peut être téléchargeable par tous
- La réalisation de travaux en sous-groupes indépendants suivis par l'intervenant et dont la production peut être présentée en salle principale
Les apprenants reçoivent par mail leur invitation à se connecter sur la plate-forme de Classe virtuelle de Ginger formation. Pour y participer, il est nécessaire qu'ils disposent d'un ordinateur muni d'une webcan et d'un micro et, connecté à internet en bonne reception.
Avant la formation, l'apprenant renseigne en ligne sur invitation de connexion, un questionnaire d’Analyse du besoin afin :
- Que le Formateur prenne connaissance de son activité et de son environnement de travail, de son niveau de compétence, de ses préférences d’apprentissage et des questions techniques particulières qu'il souhaite aborder
- De valider que les objectifs opérationnels mentionnés dans la Fiche programme correspondent à ses attentes
- De confirmer qu'il dispose des connaissances minimales ou prérequis mentionnés pour suivre avec aisance la formation (les solutions nécessaires pour les atteindre seront étudiées en amont de la formation).
- D'exprimer en confidentialité, l’existence d’un handicap à prendre en compte par le Référent Handicap au niveau des moyens d'apprentissage ainsi que de l'assistance technique et d'accompagnement nécessaire.