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Suivre cette formation réclame la connaissance de base sur la RT2012.
Elle ne fait pas l'objet d'une évaluation des connaissances avant l'entrée en session.
Enjeux de la réglementation environnementale RE 2020
• Tenants et aboutissants de la RE 2020 : Réglementation environnementale et solution bas carbone
Objectifs européens et français 2020-2030
• Le cadre pour le climat et l’énergie
• Application de la loi française de transition énergétique pour la croissance verte (LTECV)
Feuille de route (calendrier) RE 2020 et raisonnement vers l’empreinte carbone
Principaux changements entre la réglementation actuelle (RT 2012) vers la RT 2020
• Evolutions réglementaires de la RT depuis 1974
• Rappels des exigences de la RT 2012
• Principaux objectifs de la future réglementation
De la RT 2012 à la RE 2020 (démarche des Labels E+C-)
• Référentiel des Labels E+ C-
• Grands principes
• Energie et niveaux de performance
• Carbone et niveaux de performance
• Performance environnementale basée sur l’Analyse de Cycle de Vie (ACV)
Labels E+ C-
• L’observatoire
• Démarche de certification
Perspectives suivant les dernières annonces
• Programme OBEC
• Annonces ministérielles
Réglementation RE 2020 énergie
Réglementation RE 2020 carbone
Cette formation est également réalisable en présentiel.
METHODES PEDAGOGIQUES
Le parcours d'apprentissage prévoit une alternance d’exposés théoriques, d'exercices d'application
RESSOURCES PEDAGOGIQUES
Les ressources pédagogiques (supports de cours et documentations complémentaires jugées utiles par l'intervenant) sont téléchargeables par l'apprenant sur la plate-forme de classe virtuelle lors de la formation.
MOYENS TECHNIQUES
La formation est réalisée sur une plate-forme web spécifiquement développée pour la réalisation de classes virtuelles en synchrone.
Celle-ci permet notamment :
- La visualisation de tous les supports multimédias de l'intervenant
- Les échanges et l'interactivité au sein du groupe (webcame, micro, tchat, partages d'écran avec prise en main à distance...)
- L'apprentissage par les méthodes interrogatives et de reformulation via les jeux de questionnaires animés par l'intervenant
- L'utilisation de tableaux blancs sur lesquels les stagiaires peuvent également intervenir et dont le contenu peut être téléchargeable par tous
- La réalisation de travaux en sous-groupes indépendants suivis par l'intervenant et dont la production peut être présentée en salle principale
Les apprenants reçoivent par mail leur invitation à se connecter sur la plate-forme de Classe virtuelle de Ginger formation. Pour y participer, il est nécessaire qu'ils disposent d'un ordinateur muni d'une webcan et d'un micro et, connecté à internet en bonne reception.
Avant la formation, l'apprenant renseigne en ligne sur invitation de connexion, un questionnaire d’Analyse du besoin afin :
- Que le Formateur prenne connaissance de son activité et de son environnement de travail, de son niveau de compétence, de ses préférences d’apprentissage et des questions techniques particulières qu'il souhaite aborder
- De valider que les objectifs opérationnels mentionnés dans la Fiche programme correspondent à ses attentes
- De confirmer qu'il dispose des connaissances minimales ou prérequis mentionnés pour suivre avec aisance la formation (les solutions nécessaires pour les atteindre seront étudiées en amont de la formation).
- D'exprimer en confidentialité, l’existence d’un handicap à prendre en compte par le Référent Handicap au niveau des moyens d'apprentissage ainsi que de l'assistance technique et d'accompagnement nécessaire.