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>> La convocation avec dates, horaires et lieu
>> Le lien de connexion
>> Les identifiants de connexion
Aspect réglementaires et types de dossier
• Notion de projet
• Article R214-1 du CE et Loi sur l’eau déclaration/autorisation
• Article R122-2 du CE et Cas par cas /étude d’impact
• Article R511-9 du CE et ICPE déclaration/ enregistrement/autorisation
• Articulations entre ces dossiers : autorisation environnementale et autres cas
• Procédures : types et acteurs (dont l’Autorité Environnementale)
Contenu du dossier d’autorisation unique environnementale
• Évaluation environnementale (ou étude d’impact)
• Démarche Eviter - Réduire - Compenser - Conséquences en termes de gestion de projet
• Effets cumulés - Projets à prendre en compte
• Mesures de suivi, de surveillance
• Natura 2000 et Biodiversité
• Etudes techniques spécifiques : Faisabilité sur le potentiel de développement des énergies renouvelables, études air / santé, etc
• Autres pièces communes à tous les dossiers
Contenu pièces annexes et études techniques
• Dossiers Loi sur l’Eau
• Pièces spécifiques ICPE
• Défrichement
• Espèces protégées - Biodiversité
• Sites classés et Monuments historiques
• Autres réglementations (Sols pollués - Archéologie)
Insertion dans la gestion de projet et anticipation
• Evaluation environnementale tout au long du processus de gestion - Qualité environnementale - Certification environnementale - Qualité générale
• Anticipation de l’état des lieux – Base de l’inventaire réglementaire
• Gestion de projet intégrée
Cette formation est également réalisable en présentiel.
METHODES PEDAGOGIQUES
Le parcours d'apprentissage prévoit une alternance d’exposés théoriques, d'illustration au travers de cas concrets et de partages d'expériences.
RESSOURCES PEDAGOGIQUES
Les ressources pédagogiques (supports de cours et documentations complémentaires jugées utiles par l'intervenant) sont téléchargeables par l'apprenant sur la plate-forme de classe virtuelle lors de la formation.
MOYENS TECHNIQUES
La formation est réalisée sur une plate-forme web spécifiquement développée pour la réalisation de classes virtuelles en synchrone.
Celle-ci permet notamment :
- La visualisation de tous les supports multimédias de l'intervenant
- Les échanges et l'interactivité au sein du groupe (webcame, micro, tchat, partages d'écran avec prise en main à distance...)
- L'apprentissage par les méthodes interrogatives et de reformulation via les jeux de questionnaires animés par l'intervenant
- L'utilisation de tableaux blancs sur lesquels les stagiaires peuvent également intervenir et dont le contenu peut être téléchargeable par tous
- La réalisation de travaux en sous-groupes indépendants suivis par l'intervenant et dont la production peut être présentée en salle principale
Les apprenants reçoivent par mail leur invitation à se connecter sur la plate-forme de Classe virtuelle de Ginger formation. Pour y participer, il est nécessaire qu'ils disposent d'un ordinateur muni d'une webcan et d'un micro et, connecté à internet en bonne reception.
Avant la formation, l'apprenant renseigne en ligne sur invitation de connexion, un questionnaire d’Analyse du besoin afin :
- Que le Formateur prenne connaissance de son activité et de son environnement de travail, de son niveau de compétence, de ses préférences d’apprentissage et des questions techniques particulières qu'il souhaite aborder
- De valider que les objectifs opérationnels mentionnés dans la Fiche programme correspondent à ses attentes
- De confirmer qu'il dispose des connaissances minimales ou prérequis mentionnés pour suivre avec aisance la formation (les solutions nécessaires pour les atteindre seront étudiées en amont de la formation).
- D'exprimer en confidentialité, l’existence d’un handicap à prendre en compte par le Référent Handicap au niveau des moyens d'apprentissage ainsi que de l'assistance technique et d'accompagnement nécessaire.