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• Identifier les potentiels d’économie d’énergie dans un bâtiment en
exploitation
• Relier les systèmes de comptage, de régulation, de gestion technique centralisée et de bâtiment à leurs domaines d’application
• Optimiser le choix d’un système de GTB ou GTC par une réflexion en amont
Réglementation relative à la performance énergétique des bâtiments
• Textes depuis le premier choc pétrolier de 1974 à aujourd'hui traitant :
- Les bâtiments
- Les équipements
Analyse des consommations énergétiques d'un bâtiment
• Les besoins d'un bâtiments
- Déperditions thermiques
- Apports de chaleur en été
• Productions de chaleur, de froid, l'éclairage et les autres besoins
• Calcul des consommations théoriques des différents postes énumérés
• Analyse et comparaison avec les consommations réelles
Performance énergétique du bâtiment
• L'audit énergétique : définition et limites
• Paramètres à analyser
• Métrologie pour évaluer la performance du bâtiment :
- Exemple d'une grille d'analyse de l'état du bâtiment
• Choix des actions permettant d'améliorer la performance du bâtiment
Performance énergétique des installations techniques
• Analyse de la performance des installations techniques : critères d'évaluation
- Exemple d'une grille d'analyse de l'état des équipements
• Actions permettant d'améliorer la performance des équipements et de leurs fonctionnements
Gérer les consommations d'énergie d'un bâtiment par sa maintenance et son exploitation
• Contrats de maintenance et d'exploitation dans un bâtiment
• Clauses d'implication de l'exploitant ou du mainteneur dans l'optimisation des consommations énergétiques ; inclure ces clauses dans un contrat existant
• Contrats de Performance Energétique : scénarios et réglementation
Miseen place les opérations de sensibilisation des occupants du bâtiment
• Exemples d'actions réalisées
Cette formation est également réalisable en classe virtuelle.
METHODES PEDAGOGIQUES
Le parcours d'apprentissage prévoit une alternance d’exposés théoriques, d'illustrations au travers de cas concrets, et de partages d'expériences.
RESSOURCES PEDAGOGIQUES
Les ressources pédagogiques (supports de cours et documentations complémentaires jugées utiles par l'intervenant) sont remises sur une clé USB lors de la formation.
MOYENS TECHNIQUES
La conception pédagogique prévoit l'utilisation d'un équipement et de supports multimédias animés par l'intervenant.
Avant la formation, l'apprenant renseigne en ligne sur invitation de connexion, un questionnaire d’Analyse du besoin afin :
• Que le Formateur prenne connaissance de son activité et de son environnement de travail, de son niveau de compétence, de ses préférences d’apprentissage et des questions techniques particulières qu'il souhaite aborder
• De valider que les objectifs opérationnels mentionnés dans la Fiche programme correspondent à ses attentes
• De confirmer qu'il dispose des connaissances minimales ou prérequis mentionnés pour suivre avec aisance la formation (les solutions nécessaires pour les atteindre seront étudiées en amont de la formation).
• D'exprimer en confidentialité, l’existence d’un handicap à prendre en compte par le Référent Handicap au niveau des moyens d'apprentissage ainsi que de l'assistance technique et d'accompagnement nécessaire.