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• Prévenir les pathologies récurrentes et les désordres à partir des notions pratiques de structure ou de mécanique des sols
• Utiliser une méthodologie et les outils de diagnostic d’un ouvrage en terre
• Exploiter les solutions confortatives et techniques de reprise en sous-oeuvre
Textes réglementaire relatifs à l’intervention du géotechnicien
• Norme NF P94 500 sur les missions géotechniques
• Recommandations de l’Union Syndicale Géotechnique (USG) sur la consistance des investigations géotechniques
Sol support
• Notions de base de géologie
• Banques de données sur le sol
• Investigations in situ (sondages)
• Essais de laboratoire
Pathologie des fondations superficielles et profondes
• Typologie des fondations superficielles et profondes
• Signes d’une pathologie
• Méthodes de contrôle non destructif des fondations
• Principales causes de désordres (avec exemples de solutions réparatoires) : erreurs d’exécution, instabilité générale du site, sous-dimensionnement des fondations, modifications des caractéristiques du sol (retrait-gonflement, dissolution, carrières), modification de l’environnement
Pathologie des ouvrages de soutènement
• Typologie des ouvrages de soutènement
• Signes d’une pathologie
• Principales causes de désordres (avec exemples de solutions réparatoires) : fautes d’exécution, instabilité externe générale, instabilité externe locale, défauts de structure, modification de l’environnement
Cas des dallages
• Désordres, défauts, diagnostics
Cette formation est également réalisable en classe virtuelle.
METHODES PEDAGOGIQUES
Le parcours d'apprentissage prévoit une alternance d’exposés théoriques illustrés d'exemples, d'études de cas et de partages des expériences.
RESSOURCES PEDAGOGIQUES
Les ressources pédagogiques (supports de cours et documentations complémentaires jugées utiles par l'intervenant) sont remises lors de la formation par un lien de téléchargement reçu par mail.
MOYENS TECHNIQUES
La conception pédagogique prévoit l'utilisation d'un équipement et de supports multimédias animés par l'intervenant.
Avant la formation, l'apprenant renseigne en ligne sur invitation de connexion, un questionnaire d’Analyse du besoin afin :
- Que le Formateur prenne connaissance de son activité et de son environnement de travail, de son niveau de compétence, de ses préférences d’apprentissage et des questions techniques particulières qu'il souhaite aborder
- De valider que les objectifs opérationnels mentionnés dans la Fiche programme correspondent à ses attentes
- De confirmer qu'il dispose des connaissances minimales ou prérequis mentionnés pour suivre avec aisance la formation (les solutions nécessaires pour les atteindre seront étudiées en amont de la formation).
- D'exprimer en confidentialité, l’existence d’un handicap à prendre en compte par le Référent Handicap au niveau des moyens d'apprentissage ainsi que de l'assistance technique et d'accompagnement nécessaire.