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CLASSE VIRTUELLE
Formation conforme au cahier des charges de la qualification RGE n° 1905 (Audit énergétique) de l’OPQIBI.
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CLASSE VIRTUELLE
Formation conforme au cahier des charges de la qualification RGE n° 1905 (Audit énergétique) de l’OPQIBI.
Suivre cette formation réclame une connaissance générale en thermique ou génie climatique.
Elle ne fait pas l'objet d'une évaluation des connaissances avant l'entrée en session.
Réglementation en matière d'audit énergétique
• Définition : audit, diagnostic, DPE …..
• Historique de la réglementation thermique
• La réglementation environnementale RE2020
• Réglementation thermique applicable aux bâtiments existants
• Spécificités du diagnostic de performance énergétique (DPE)
• Obligations d’audit des bâtiments
La norme NF EN 16247 pour l'audit énergétique des bâtiments
• La norme et le cahier des charges de l’ADEME
• Obligations portant sur les auditeurs internes et externes : compétences, moyens techniques
Préparer l'audit
• Identifier les démarches d'un bâtiment ou d'un parc de bâtiments : DPE, pré-diagnostic, audit énergétique ou audit énergétique global
• Collecter les données nécessaires : consommation d'énergie, caractéristiques du bâtiment, de ses équipements :
- De chauffage
- De rafraichissement
- De production d’eau chaude sanitaire
- D’éclairage
- D’autres usages
• Préparer les visites sur sites et identifier les interlocuteurs concernés : propriétaire, exploitant, gestionnaire
Conduire l'audit
• Effectuer les contrôles visuels et les mesures
• Appliquer les différentes méthodes de calcul : déperdition, apport
• Evaluer la performance et l’état de santé :
- Des équipements : exemple de critères qualitatifs
- Des bâtiments : méthodologie
• Recourir aux indicateurs de performance, de mesure et de comptage
• Exercice d'application : calcul des déperditions à partir des données collectées et constatées d'un bâtiment
Exploiter les données de l'audit et rédiger le rapport
• Analyser les résultats de l'audit et définir les sources d'amélioration de la performance énergétique suivant les différents scénarios affichés par le gestionnaire
• Hiérarchiser les solutions possibles selon les critères technico-économiques, environnementales, stratégiques, financiers...
• Planifier les actions
• Rédiger le rapport d'audit
Étude de cas : analyse commentée d'un rapport d'audit
Cette formation est également réalisable en présentiel.
METHODES PEDAGOGIQUES
Le parcours d'apprentissage prévoit une alternance d’exposés théoriques et d'études de cas et de partages d'expériences
RESSOURCES PEDAGOGIQUES
Les ressources pédagogiques (supports de cours et documentations complémentaires jugées utiles par l'intervenant) sont téléchargeables par l'apprenant sur la plate-forme de classe virtuelle lors de la formation.
MOYENS TECHNIQUES
La formation est réalisée sur une plate-forme web spécifiquement développée pour la réalisation de classes virtuelles en synchrone.
Celle-ci permet notamment :
- La visualisation de tous les supports multimédias de l'intervenant
- Les échanges et l'interactivité au sein du groupe (webcame, micro, tchat, partages d'écran avec prise en main à distance...)
- L'apprentissage par les méthodes interrogatives et de reformulation via les jeux de questionnaires animés par l'intervenant
- L'utilisation de tableaux blancs sur lesquels les stagiaires peuvent également intervenir et dont le contenu peut être téléchargeable par tous
- La réalisation de travaux en sous-groupes indépendants suivis par l'intervenant et dont la production peut être présentée en salle principale
Les apprenants reçoivent par mail leur invitation à se connecter sur la plate-forme de Classe virtuelle de Ginger formation. Pour y participer, il est nécessaire qu'ils disposent d'un ordinateur muni d'une webcan et d'un micro et, connecté à internet en bonne reception.
Avant la formation, l'apprenant renseigne en ligne sur invitation de connexion, un questionnaire d’Analyse du besoin afin :
- Que le Formateur prenne connaissance de son activité et de son environnement de travail, de son niveau de compétence, de ses préférences d’apprentissage et des questions techniques particulières qu'il souhaite aborder
- De valider que les objectifs opérationnels mentionnés dans la Fiche programme correspondent à ses attentes
- De confirmer qu'il dispose des connaissances minimales ou prérequis mentionnés pour suivre avec aisance la formation (les solutions nécessaires pour les atteindre seront étudiées en amont de la formation).
- D'exprimer en confidentialité, l’existence d’un handicap à prendre en compte par le Référent Handicap au niveau des moyens d'apprentissage ainsi que de l'assistance technique et d'accompagnement nécessaire.