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Suivre cette formation exige une connaissance des lois fondamentales de l’électricité.
Elle ne fait pas l'objet d'une évaluation des connaissances avant l'entrée en session.
Contexte réglementaire en électricité
• Norme UTE NF C15-100 et son évolution
• Guides pratiques UTE associés de la série 15
• Code du travail et Code de la construction et de l’habitation
Choix de l’appareillage et du matériel électrique selon les locaux et emplacements
• Influences externes et indices de protection
• Utilisation des conducteurs, câbles, conduits
• Désignation, repérage, identification, couleurs conventionnelles, pose, règles particulières
Fonctions de base et caractéristiques de l’appareillage basse tension
• Dispositifs de protection contre les surintensités, disjoncteurs, fusibles, discontacteurs, dispositifs différentiels, interrupteurs, sectionneurs, prises de courant, arrêts d’urgence
• Dimensionnement des canalisations et choix des appareillages (circuits terminaux)Eclairage, prises de courant, chauffage, moteurs
Détermination des pouvoirs de coupure minimaux de l’appareillage et notions de filiation entre appareils
• Notions pratiques sur les régimes de neutre (schémas TT, TN, IT)
• Prises de terre et mises à la terre (réalisation, conducteurs de protection, liaisons équipotentielles)
Installations et emplacements spéciaux (salles d’eau, chantiers, chauffage électrique, locaux d’habitation)
Cette formation est également réalisable en classe virtuelle.
METHODES PEDAGOGIQUES
Le parcours d'apprentissage prévoit une alternance d’exposés théoriques et de partages d'expériences.
RESSOURCES PEDAGOGIQUES
Les ressources pédagogiques (supports de cours et documentations complémentaires jugées utiles par l'intervenant) sont remises sur une clé USB lors de la formation.
MOYENS TECHNIQUES
La conception pédagogique prévoit l'utilisation d'un équipement et de supports multimédias animés par l'intervenant.
Avant la formation, l'apprenant renseigne en ligne sur invitation de connexion, un questionnaire d’Analyse du besoin afin :
- Que le Formateur prenne connaissance de son activité et de son environnement de travail, de son niveau de compétence, de ses préférences d’apprentissage et des questions techniques particulières qu'il souhaite aborder
- De valider que les objectifs opérationnels mentionnés dans la Fiche programme correspondent à ses attentes
- De confirmer qu'il dispose des connaissances minimales ou prérequis mentionnés pour suivre avec aisance la formation (les solutions nécessaires pour les atteindre seront étudiées en amont de la formation).
- D'exprimer en confidentialité, l’existence d’un handicap à prendre en compte par le Référent Handicap au niveau des moyens d'apprentissage ainsi que de l'assistance technique et d'accompagnement nécessaire.