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• Appliquer les concepts et commandes de base de Revit MEP
• Éditer un tableau de puissancesélectrique
• Modéliser un système de ventilation
• Modéliser un système de canalisation
Suivre cette formation nécessite une expérience du logiciel Autodesk Robot Structural Analysis.
Elle ne fait pas l'objet d'une évaluation des connaissances avant l'entrée en session.
Présentation de REVIT® MEP
Interface
• Outils de modélisation (murs, sols, toit, ouvertures….)
• Arborescence de projet
• Lier un fichier Revit
Thermie
• Paramètres thermiques
• Création et propriétés des espaces
• Création et propriétés des zones
• Création et propriétés des espaces
• Création et propriétés de vues HVAC
• Analyse thermique d’un projet
• Création de phasages
Electricité
• Propriétés et mise en place des équipements électriques (Armoires, transformateurs…)
• Propriétés et mise en place d’une installation électrique (Prises, inter, …)
• Propriétés et mise en place des éclairages ( luminaires, spots, appliques..)
• Propriétés et création de circuits de puissances
• Propriétés et édition de tableaux de puissances
• Quantitatifs des équipements et installations électriques.
Ventilation/Climatisation
• Propriétés des systèmes de ventilations
• Propriétés des types de gaines
• Propriétés et mise en place des équipements ventilations (Bouches extraction/soufflage)
• Propriétés et tracer des gaines de ventilations
• Propriétés et dimensionnement des gaines de ventilations
• Détection de conflits
• Quantitatifs des équipements de ventilations ( bouches, gaines, équipements).
Canalisations
• Propriétés des systèmes de canalisations
• Propriétés des types de canalisations
• Propriétés et mise en place des équipements sanitaires (WC , lavabo, évier…)
• Propriétés et tracer des canalisations
• Propriétés et dimensionnement des canalisations
• Détection de conflits
• Quantitatifs des équipements de sanitaires ( canalisations, WC , lavabo, évier…)
Cette formation est également réalisable en présentiel.
METHODES PEDAGOGIQUES
Le parcours d'apprentissage prévoit une alternance d’exposés théoriques et d’exercices d’application du logiciel REVIT®.
RESSOURCES PEDAGOGIQUES
Les ressources pédagogiques (supports de cours et documentations complémentaires jugées utiles par l'intervenant) sont téléchargeables par l'apprenant sur la plate-forme de classe virtuelle lors de la formation.
MOYENS TECHNIQUES
La formation est réalisée sur une plate-forme web spécifiquement développée pour la réalisation de classes virtuelles en synchrone.
Celle-ci permet notamment :
- La visualisation de tous les supports multimédias de l'intervenant
- Les échanges et l'interactivité au sein du groupe (webcame, micro, tchat, partages d'écran avec prise en main à distance...)
- L'apprentissage par les méthodes interrogatives et de reformulation via les jeux de questionnaires animés par l'intervenant
- L'utilisation de tableaux blancs sur lesquels les stagiaires peuvent également intervenir et dont le contenu peut être téléchargeable par tous
- La réalisation de travaux en sous-groupes indépendants suivis par l'intervenant et dont la production peut être présentée en salle principale
Les apprenants reçoivent par mail leur invitation à se connecter sur la plate-forme de Classe virtuelle de Ginger formation. Pour y participer, il est nécessaire qu'ils disposent d'un ordinateur muni d'une webcan et d'un micro et, connecté à internet en bonne reception.
Avant la formation, l'apprenant renseigne en ligne sur invitation de connexion, un questionnaire d’Analyse du besoin afin :
- Que le Formateur prenne connaissance de son activité et de son environnement de travail, de son niveau de compétence, de ses préférences d’apprentissage et des questions techniques particulières qu'il souhaite aborder
- De valider que les objectifs opérationnels mentionnés dans la Fiche programme correspondent à ses attentes
- De confirmer qu'il dispose des connaissances minimales ou prérequis mentionnés pour suivre avec aisance la formation (les solutions nécessaires pour les atteindre seront étudiées en amont de la formation).
- D'exprimer en confidentialité, l’existence d’un handicap à prendre en compte par le Référent Handicap au niveau des moyens d'apprentissage ainsi que de l'assistance technique et d'accompagnement nécessaire.