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• Appliquer les concepts et principes du dimensionnement des chaussées
- Fonctionnement d’une chaussée
- Conception et dimensionnement des structures de chaussées selon le guide LCPC-SETRA
- Démarche de dimensionnement
• Identifier dès la conception les différents types de structures de chaussées
Techniques de chaussées
• Différents types de structures de chaussées
• Fonctionnement des chaussées rigides, semirigides, souples
• Caractéristiques mécaniques
• Mécanismes de dégradation structurelle
• Guide technique LCPC-SETRA : conception et dimensionnement des structures de chaussées
Démarche de dimensionnement d’une chaussée
• Démarche française
• Catégorie de voie, classes et agressivité de trafic
• Choix des risques de calcul
• Caractéristiques de la plate-forme support
• Modules de rigidité des matériaux de chaussée
• Choix du type d’interface des couches
• Résistance à la fatigue des matériaux de chaussée
• Dimensionnement de la chaussée
• Vérification au gel-dégel
Application à la conception de différents types de structures de chaussées
• Catalogues des structures types de chaussées neuves, de chaussées urbaines
• Structures souples
• Chaussées bitumineuses épaisses
• Chaussées à assises traitées aux liants hydrauliques
• Chaussées en béton de ciment
• Structures mixtes
Études de cas
• Exemples de calculs de dimensionnement
• Fonctionnalités du logiciel ALIZÉE
• Dimensionnement mécanique
• Vérification au gel-dégel
METHODES PEDAGOGIQUES
Le parcours d'apprentissage prévoit une alternance d’exposés techniques et méthodologiques, d'études de cas ainsi que d'exercices pratiques.
RESSOURCES PEDAGOGIQUES
Les ressources pédagogiques (supports de cours et documentations complémentaires jugées utiles par l'intervenant) sont remises lors de la formation par un lien de téléchargement reçu par mail.
MOYENS TECHNIQUES
La conception pédagogique prévoit l'utilisation d'un équipement et de supports multimédias animés par l'intervenant.
Avant la formation, l'apprenant renseigne en ligne sur invitation de connexion, un questionnaire d’Analyse du besoin afin :
- Que le Formateur prenne connaissance de son activité et de son environnement de travail, de son niveau de compétence, de ses préférences d’apprentissage et des questions techniques particulières qu'il souhaite aborder
- De valider que les objectifs opérationnels mentionnés dans la Fiche programme correspondent à ses attentes
- De confirmer qu'il dispose des connaissances minimales ou prérequis mentionnés pour suivre avec aisance la formation (les solutions nécessaires pour les atteindre seront étudiées en amont de la formation).
- D'exprimer en confidentialité, l’existence d’un handicap à prendre en compte par le Référent Handicap au niveau des moyens d'apprentissage ainsi que de l'assistance technique et d'accompagnement nécessaire.