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Les grandes familles de polluants
Caractéristiques des pollutions et leur répartition dans les différents milieux
Type de traitements : hors site, sur site et in situ
• Techniques de mise en sécurité simple
• Techniques de confinement
• Techniques de traitement pour les sols et les eaux
Priorités de la réhabilitation
• Actions immédiates obligatoires
• Actions de réhabilitation à moyen terme
• Prise en compte des résultats d’une évaluation des risques sanitaires dans le cadre d’une réhabilitation en définissant des seuils de réhabilitationréalistes
Critères pertinents pour le choix
• Contraintes de sécurité pour les travaux
• Aspects sanitaires et environnementaux
• Atteindre des objectifs de la réhabilitationet respecter les aspects juridiques etadministratifs
• Aspects de sociabilité et d’acceptabilité du voisinage
Techniques de réhabilitation
• Choix en fonction des enjeux, des coûts, des aspects techniques, économiques
• Adapter les coûts et les délais pour la cohérence économique du projet
Choisir la technique de réhabilitation la mieux adaptée
Étude de cas
• Analyse commentée d’un plan de gestion et d’une analyse des risques résiduels dans le cadre d’une réhabilitation
Mettre en place un projet de réhabilitation
• Les différentes phases de travaux, les pilotes à mettre en oeuvre, le montage administratif et autorisations
• Recommandations pour bien choisir le contrat de travaux
Cette formation est également réalisable en classe virtuelle.
METHODES PEDAGOGIQUES
Le parcours d'apprentissage prévoit une alternance d’exposés théoriques, d'illustration au travers de cas concrets et de partages d'expériences.
RESSOURCES PEDAGOGIQUES
Les ressources pédagogiques (supports de cours et documentations complémentaires jugées utiles par l'intervenant) sont remises sur une clé USB lors de la formation.
MOYENS TECHNIQUES
La conception pédagogique prévoit l'utilisation d'un équipement et de supports multimédias animés par l'intervenant.
Avant la formation, l'apprenant renseigne en ligne sur invitation de connexion, un questionnaire d’Analyse du besoin afin :
• Que le Formateur prenne connaissance de son activité et de son environnement de travail, de son niveau de compétence, de ses préférences d’apprentissage et des questions techniques particulières qu'il souhaite aborder
• De valider que les objectifs opérationnels mentionnés dans la Fiche programme correspondent à ses attentes
• De confirmer qu'il dispose des connaissances minimales ou prérequis mentionnés pour suivre avec aisance la formation (les solutions nécessaires pour les atteindre seront étudiées en amont de la formation).
• D'exprimer en confidentialité, l’existence d’un handicap à prendre en compte par le Référent Handicap au niveau des moyens d'apprentissage ainsi que de l'assistance technique et d'accompagnement nécessaire.