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Différentes phases d’un projet de génie civil (de l’implantation des ouvrages à la réception des travaux)
Préparation du chantier, sécurité
• Période de préparation du chantier : prise en main du dossier marché
• Organisation et installation de chantier
• Mise en oeuvre de la sécurité, coordination de Sécurité et de Protection de la Santé (SPS) et plans de prévention
• Livraison et stockage des matériaux
Implantation des ouvrages
• Piquetage
• Protection des canalisations
Travaux préalables et terrassements
• Maintien du chantier hors eau, protection de l’environnement
• Décapage, démolition, évacuation des terres et déchets
• Notions de comportement des sols : importance de l’eau
• Exécution des fouilles, déblais, remblais, drainage
• Exécution des remblais : qualité des matériaux (essais de laboratoire) et contrôles de compactage
Travaux de fondation et de soutènement
• Fondations spéciales : pieux, micropieux, parois, barrettes, injections
• Remblais au voisinage des ouvrages
• Contrôles en cours de chantier
• Contrôles non destructifs des fondations profondes
Réalisation et durabilité des ouvrages en béton armé
• Vérification des coffrages
• Vérification des ferraillages : conformité aux plans, enrobage
• Constituants des bétons, résistance et ouvrabilité
• Choix d’un béton en fonction de sa destination
• Commande et réception d’un béton : Béton Prêt à l’Emploi (BPE)
• Contrôle des bétons en laboratoire et sur chantier
Gestion financière et contrôle des travaux
• Acteurs en présence : maître d’ouvrage, maître d’oeuvre, entreprises
• Contrôle des travaux : conformité au marché, quantités, attachements
• Planification des contrôles en fonction de l’avancement du chantier
• Suivi financier et comptable des travaux
• Travaux supplémentaires : constats
• Coordination et pilotage des réunions de chantier
Réception des travaux
• Différentes étapes et procédures de réception des ouvrages en conformité avec le code des marchés publics
• Épreuves des ouvrages
Cette formation est également réalisable en présentiel.
METHODES PEDAGOGIQUES
Le parcours d'apprentissage prévoit une alternance d'apports théoriques, d'exemples concrets, de mises en situation, de cas pratiques réalisés en sous-groupes et de partages d'expériences.
RESSOURCES PEDAGOGIQUES
Les ressources pédagogiques (supports de cours et documentations complémentaires jugées utiles par l'intervenant) sont téléchargeables par l'apprenant sur la plate-forme de classe virtuelle lors de la formation.
MOYENS TECHNIQUES
La formation est réalisée sur une plate-forme web spécifiquement développée pour la réalisation de classes virtuelles en synchrone.
Celle-ci permet notamment :
- La visualisation de tous les supports multimédias de l'intervenant
- Les échanges et l'interactivité au sein du groupe (webcame, micro, tchat, partages d'écran avec prise en main à distance...)
- L'apprentissage par les méthodes interrogatives et de reformulation via les jeux de questionnaires animés par l'intervenant
- L'utilisation de tableaux blancs sur lesquels les stagiaires peuvent également intervenir et dont le contenu peut être téléchargeable par tous
- La réalisation de travaux en sous-groupes indépendants suivis par l'intervenant et dont la production peut être présentée en salle principale
Les apprenants reçoivent par mail leur invitation à se connecter sur la plate-forme de Classe virtuelle de Ginger formation. Pour y participer, il est nécessaire qu'ils disposent d'un ordinateur muni d'une webcan et d'un micro et, connecté à internet en bonne reception.
Avant la formation, l'apprenant renseigne en ligne sur invitation de connexion, un questionnaire d’Analyse du besoin afin :
- Que le Formateur prenne connaissance de son activité et de son environnement de travail, de son niveau de compétence, de ses préférences d’apprentissage et des questions techniques particulières qu'il souhaite aborder
- De valider que les objectifs opérationnels mentionnés dans la Fiche programme correspondent à ses attentes
- De confirmer qu'il dispose des connaissances minimales ou prérequis mentionnés pour suivre avec aisance la formation (les solutions nécessaires pour les atteindre seront étudiées en amont de la formation).
- D'exprimer en confidentialité, l’existence d’un handicap à prendre en compte par le Référent Handicap au niveau des moyens d'apprentissage ainsi que de l'assistance technique et d'accompagnement nécessaire.