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Les exigences de la Réglementation Thermique 2012 (RT 2012)
Thermique du bâtiment et perméabilité
• Qualité de l’air intérieur
• Transferts thermiques, ventilation, isolation
• Principales unités de mesure
• Déperditions globales : parois et liaisons
• Impact de l’étanchéité sur la performance d’un bâtiment
Tests d’étanchéité à l’air
• RT 2012, Norme NF EN 13829 et guide d’application de la norme GA P50-784
• Opérateurs de mesure, organismes certificateurs
Conception d’une enveloppe étanche à l’air
• Conception d’ensemble
• Choix des matériaux et équipements
• Traitement des points singuliers : jonctions, raccords, traversées
Réalisation, suivi et contrôle des travaux
• Coordination entre corps d’états
• Risques et responsabilités par métier
• Planification : points critiques, points de contrôle
• Contrôles spécifiques en cours de travaux : points d’arrêt
• Traitement des jonctions, des raccords, des traversées
• Pose de membranes, d’adhésifs, de manchons
• Pose des menuiseries
• Pose des équipements électriques
Test d’étanchéité : exercice in situ
• État des lieux, préparation du site avant la prise de mesure
• Matériels de mesure : porte soufflante, Bâtiment Grand Volume (BGV), et dispositifs d’acquisition des données
• Mesure qualitative : visualisation des points de fuite (thermographie infra rouge, poire à fumée)
• Mesure quantitative : mesure du débit de fuite
• Traitement des données et analyse des résultats
• Indicateurs et valeurs de perméabilité à l’air par rapport au référentiel
Thermographie infrarouge : exercice in situ
• Applications, limites d’utilisation : défauts thermiques et aéraulique des parois, humidité, condensation, infiltration d’eau, étanchéité
• Analyse et post traitement d’un thermogramme
Cette formation est également réalisable en présentiel.
METHODES PEDAGOGIQUES
Le parcours d'apprentissage prévoit une alternance d’exposés théoriques, d'illustrations au travers de cas concrets et de partages d'expériences et d'exercices pratiques.
Des exercices portent sur la mesure de perméabilité de l’enveloppe : démonstration et pratique d’un essai et interprétation des résultats
RESSOURCES PEDAGOGIQUES
Les ressources pédagogiques (supports de cours et documentations complémentaires jugées utiles par l'intervenant) sont téléchargeables par l'apprenant sur la plate-forme de classe virtuelle lors de la formation.
MOYENS TECHNIQUES
La formation est réalisée sur une plate-forme web spécifiquement développée pour la réalisation de classes virtuelles en synchrone.
Celle-ci permet notamment :
- La visualisation de tous les supports multimédias de l'intervenant
- Les échanges et l'interactivité au sein du groupe (webcame, micro, tchat, partages d'écran avec prise en main à distance...)
- L'apprentissage par les méthodes interrogatives et de reformulation via les jeux de questionnaires animés par l'intervenant
- L'utilisation de tableaux blancs sur lesquels les stagiaires peuvent également intervenir et dont le contenu peut être téléchargeable par tous
- La réalisation de travaux en sous-groupes indépendants suivis par l'intervenant et dont la production peut être présentée en salle principale
Les apprenants reçoivent par mail leur invitation à se connecter sur la plate-forme de Classe virtuelle de Ginger formation. Pour y participer, il est nécessaire qu'ils disposent d'un ordinateur muni d'une webcan et d'un micro et, connecté à internet en bonne reception.
Avant la formation, l'apprenant renseigne en ligne sur invitation de connexion, un questionnaire d’Analyse du besoin afin :
- Que le Formateur prenne connaissance de son activité et de son environnement de travail, de son niveau de compétence, de ses préférences d’apprentissage et des questions techniques particulières qu'il souhaite aborder
- De valider que les objectifs opérationnels mentionnés dans la Fiche programme correspondent à ses attentes
- De confirmer qu'il dispose des connaissances minimales ou prérequis mentionnés pour suivre avec aisance la formation (les solutions nécessaires pour les atteindre seront étudiées en amont de la formation).
- D'exprimer en confidentialité, l’existence d’un handicap à prendre en compte par le Référent Handicap au niveau des moyens d'apprentissage ainsi que de l'assistance technique et d'accompagnement nécessaire.