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>> La convocation avec dates, horaires et lieu
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Cadre réglementaire : textes, objectifs et contrôles
• Acteurs et leurs rôles respectifs
• Importance et la diversité des cadres réglementaires
• Contrôles de l’inspection du travail et des autres autorités
Risques juridiques et financiers en cas de non-conformité ou d’accident
• Engagement de sa responsabilité
• Responsabilités entre les acteurs
• Délégation de pouvoir
Equipements devant faire l’objet de vérifications
• Equipements nécessitant une vérification réglementaire
• Vérifications à effectuer en priorité sur les installations électriques
• Certification des assurances
• Interventions périodiques les plus usuelles
Veille réglementaire sur les évolutions des vérifications obligatoires
• Obligations, Outils, enjeux
• Sources d'information
• Décrypter le texte réglementaire et les obligations qui en découlent
• Assurer l’accès à la veille réglementaire en interne
• Information du personnel des nouvelles obligations
Cas pratique : diagnostiquer le périmètre des vérifications à effectuer pour un site type ou pour votre site
Sélection des organismes agréés et suivi de l’exécution de leurs prestations
• Critères à considérer lors du choix d’un bureau de contrôle
• Mise en œuvre de l’échéancier
Délégation des vérifications et contrôles à ses collaborateurs en interne
• Intervenants dans le suivi des vérifications périodiques : acteurs concernés, prérequis en formation
• Types de vérifications à confier au service maintenance
• Traçabilité, mode de preuve, enregistrement : l’état des contrôles
Procédures à respecter à la suite d’un contrôle
• Documents officiels à archiver pour prouver les vérifications
• Documents à fournir aux autorités compétentes
Mise en place des outils de suivi pour tracer ses vérifications et respecter ses échéances
• Elaboration du document de synthèse reprenant toutes les interventions
• Implication de ses collaborateurs dans la remontée d’information
• Actions correctives : améliorer la sécurité grâce aux rapports de vérification
Cette formation est également réalisable en présentiel.
METHODES PEDAGOGIQUES
Le parcours d'apprentissage prévoit une alternance d’exposés théoriques, l'étude de cas pratiques et d'exercices de diagnostic du périmètre des vérifications à effectuer sur un site.
Les participants sont invités également à exposer leur site de travail ; étudiés dans le cadre de cet exercice.
RESSOURCES PEDAGOGIQUES
Les ressources pédagogiques (supports de cours et documentations complémentaires jugées utiles par l'intervenant) sont téléchargeables par l'apprenant sur la plate-forme de classe virtuelle lors de la formation.
MOYENS TECHNIQUES
La formation est réalisée sur une plate-forme web spécifiquement développée pour la réalisation de classes virtuelles en synchrone.
Celle-ci permet notamment :
- La visualisation de tous les supports multimédias de l'intervenant
- Les échanges et l'interactivité au sein du groupe (webcame, micro, tchat, partages d'écran avec prise en main à distance...)
- L'apprentissage par les méthodes interrogatives et de reformulation via les jeux de questionnaires animés par l'intervenant
- L'utilisation de tableaux blancs sur lesquels les stagiaires peuvent également intervenir et dont le contenu peut être téléchargeable par tous
- La réalisation de travaux en sous-groupes indépendants suivis par l'intervenant et dont la production peut être présentée en salle principale
Les apprenants reçoivent par mail leur invitation à se connecter sur la plate-forme de Classe virtuelle de Ginger formation. Pour y participer, il est nécessaire qu'ils disposent d'un ordinateur muni d'une webcan et d'un micro et, connecté à internet en bonne reception.
Avant la formation, l'apprenant renseigne en ligne sur invitation de connexion, un questionnaire d’Analyse du besoin afin :
- Que le Formateur prenne connaissance de son activité et de son environnement de travail, de son niveau de compétence, de ses préférences d’apprentissage et des questions techniques particulières qu'il souhaite aborder
- De valider que les objectifs opérationnels mentionnés dans la Fiche programme correspondent à ses attentes
- De confirmer qu'il dispose des connaissances minimales ou prérequis mentionnés pour suivre avec aisance la formation (les solutions nécessaires pour les atteindre seront étudiées en amont de la formation).
- D'exprimer en confidentialité, l’existence d’un handicap à prendre en compte par le Référent Handicap au niveau des moyens d'apprentissage ainsi que de l'assistance technique et d'accompagnement nécessaire.