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Principales composantes d’un projet VRD
• Réseaux humides : assainissement, adduction d’eau potable
• Réseaux secs : énergie électrique, éclairage public, gaz, fibre
• Espaces verts
• Étude des pièces d’un dossier de marché : Cahier des Clauses Techniques Particulières (CCTP), plans
Réseaux enterrés/concessionnaires
• Projet VRD, loi sur l’eau, transparence hydraulique
• Plan de coordination, plan projet, plan d’exécution
• Fluides, énergies, communication, assainissement
• Règles de voisinage entre réseaux
• Déclaration d’Intention (DT) et Déclaration d’Intention de Commencement de Travaux (DICT) : la réglementation
• Relation avec les concessionnaires
Béton dans la voirie contemporaine
• Bétons de finition
• Produits auto-compactants
Différents types de chaussées
• Chaussées souples, semi rigides, rigides
• Revêtements : les différents bétons bitumineux
• Évacuation des eaux de plate-forme routière
Terrassements et travaux en tranchée
• Classification Guide des Terrassements Routiers (GTR) des matériaux
• Importance de l’eau
• Paramètres à maîtriser lors des travaux de terrassement et de remblaiement
• Incidence des travaux en tranchée sur la portance du fond de forme
• Contrôle de compactage
• Contrôle de la portance
• Optimum Proctor standard et modifié
Supervision et contrôle des travaux
• Rôle du maître d’oeuvre, traitement des interfaces
• Contrôles
• Essais
• Opérations Préalables à la Réception (OPR)
• D.O.E. et D.I.U.O.
• Levée des réserves
• Proposition de réception définitive
Étude de cas
• Déroulé d’un projet et chronologie d’une opération depuis le programme à la réception des travaux
Cette formation est également réalisable en présentiel.
METHODES PEDAGOGIQUES
Le parcours d'apprentissage prévoit une alternance d’exposés théoriques, d’études de cas et de partages d'expériences
RESSOURCES PEDAGOGIQUES
Les ressources pédagogiques (supports de cours et documentations complémentaires jugées utiles par l'intervenant) sont téléchargeables par l'apprenant sur la plate-forme de classe virtuelle lors de la formation.
MOYENS TECHNIQUES
La formation est réalisée sur une plate-forme web spécifiquement développée pour la réalisation de classes virtuelles en synchrone.
Celle-ci permet notamment :
- La visualisation de tous les supports multimédias de l'intervenant
- Les échanges et l'interactivité au sein du groupe (webcame, micro, tchat, partages d'écran avec prise en main à distance...)
- L'apprentissage par les méthodes interrogatives et de reformulation via les jeux de questionnaires animés par l'intervenant
- L'utilisation de tableaux blancs sur lesquels les stagiaires peuvent également intervenir et dont le contenu peut être téléchargeable par tous
- La réalisation de travaux en sous-groupes indépendants suivis par l'intervenant et dont la production peut être présentée en salle principale
Les apprenants reçoivent par mail leur invitation à se connecter sur la plate-forme de Classe virtuelle de Ginger formation. Pour y participer, il est nécessaire qu'ils disposent d'un ordinateur muni d'une webcan et d'un micro et, connecté à internet en bonne reception.
Avant la formation, l'apprenant renseigne en ligne sur invitation de connexion, un questionnaire d’Analyse du besoin afin :
- Que le Formateur prenne connaissance de son activité et de son environnement de travail, de son niveau de compétence, de ses préférences d’apprentissage et des questions techniques particulières qu'il souhaite aborder
- De valider que les objectifs opérationnels mentionnés dans la Fiche programme correspondent à ses attentes
- De confirmer qu'il dispose des connaissances minimales ou prérequis mentionnés pour suivre avec aisance la formation (les solutions nécessaires pour les atteindre seront étudiées en amont de la formation).
- D'exprimer en confidentialité, l’existence d’un handicap à prendre en compte par le Référent Handicap au niveau des moyens d'apprentissage ainsi que de l'assistance technique et d'accompagnement nécessaire.