FDES & DONNEES ENVIRONNEMENTALES DES PRODUITS ET SYSTEMES D’ENVELOPPE ACIER - Distanciel

- Techniciens - Ingénieurs

• Déchiffrer et décrypter le contenu d’une FDES Enveloppe Métallique du Bâtiment( EMB)
• Utiliser les FDES dans le cadre de la RE2020 et de l’Analyse de Cycle de Vie (ACV) bâtiment
• Élaborer une stratégie optimisée pour réaliser ses FDES

Pourquoi faire une Fiche de déclaration environnementale et sanitaire (FDES) ?
Référentiels applicables et les évolutions en cours
• NF EN 15804 et ses amendements A1 et A2, CPCR, les arrêtés
Contenu d’une FDES
• Indicateurs et importance des données d’entrée
• Où trouver les informations (émissions carbone…)
• Types de FDES : individuelle, collective, groupée, issue d’un configurateur
• Cas particuliers : FDES de système, FDES de réemploi
FDES collectives de L’Enveloppe Métallique du Bâtiment (EMB)
• FDES dans le cadre de la RE2020 et de l’ACV bâtiment (émissions de carbone, consommations d’énergie, déchets)
Configurateur SAVE CONSTRUCTION
• Quels produits, comment configurer, générer une FDES, générer des fichiers XML nécessaires pour l’ACV bâtiment…
Trouver une FDES sur INIES
Réaliser une FDES
• Définition du cahier des charges : objectif, produit, épaisseur(s), type de FDES…
• Collecte de données
• Réalisation de la FDES et du rapport de projet par l’Institut
• Vérification par tierce partie
• Enregistrement sur INIES
• Mise en ligne sur INIES
Cas pratique

RESSOURCES PEDAGOGIQUES
Les ressources pédagogiques (supports de cours et documentations complémentaires jugées utiles par l'intervenant) sont téléchargeables par l'apprenant sur la plate-forme de classe virtuelle lors de la formation.

MOYENS TECHNIQUES
La formation en classe virtuelele est réalisée en synchrone sur une plate-forme web et permet notamment la visualisation de tous les supports multimédias de l'intervenant, les échanges et l'interactivité au sein du groupe (webcame, micro, tchat, partages d'écran avec prise en main à distance...)

Les apprenants reçoivent par mail leur invitation à se connecter sur la plate-forme de Classe virtuelle de Ginger formation. Pour y participer, il est nécessaire qu'ils disposent d'un ordinateur muni d'une webcan et d'un micro et, connecté à internet en bonne reception.

Avant la formation, l'apprenant renseigne en ligne sur invitation de connexion, un questionnaire d’Analyse du besoin afin :
- Que le Formateur prenne connaissance de son activité et de son environnement de travail, de son niveau de compétence, de ses préférences d’apprentissage et des questions techniques particulières qu'il souhaite aborder
- De valider que les objectifs opérationnels mentionnés dans la Fiche programme correspondent à ses attentes
- De confirmer qu'il dispose des connaissances minimales ou prérequis mentionnés pour suivre avec aisance la formation (les solutions nécessaires pour les atteindre seront étudiées en amont de la formation).
- D'exprimer en confidentialité, l’existence d’un handicap à prendre en compte par le Référent Handicap au niveau des moyens d'apprentissage ainsi que de l'assistance technique et d'accompagnement nécessaire.

Le parcours d'apprentissage prévoit une alternance d’exposés, de travaux sur différents types de FDES  (utilisation du configurateur save-construction et du site INIES) et d'études de cas sur différents produits et systèmes.
Les participants sont invités à apporter leurs dossiers, exploités comme  études de cas..

Cette évaluation est réalisée en ligne en fin de formation sur la base d'un questionnaire individuel. Elle permet de mesurer le niveau d'atteinte des objectifs opérationnels par l'apprenant. La formation est sanctionnée par une Attestation individuelle de fin de formation mentionnant le niveau d'acquisition de l'apprenant.

Afin de mettre en œuvre toutes les mesures d'accompagnement nécessaires à la formation de la personne en situation de handicap permanent ou temporaire, contacter en amont de la formation, le Conseiller Ginger Formation afin d'être mis en relation avec le Référent handicap.

11/10/2024