GERER ET CONCEVOIR DES EXERCICES EN FORMATION - Présentiel

- Toutes personnes ou formateurs concepteurs d'actions de formation.

• Créer une dynamique en situation de formation
• Construire des exercices pratiques, de découverte ou de reformulation appropriés à son domaine d’intervention
• Valider la compréhension et les acquis des apprenants

• Créer une dynamique en situation de formation
• Construire des exercices appropriés à son domaine d’intervention
• Valider la compréhension et les acquis des apprenants

Spécificités de l’adulte en formation
Utilisation des moyens pédagogiques et de supports de formation
• Diaporama
• Support apprenant
• Cahier d’exercices
• Autres supports de formation
Techniques et outils d’animation
• Utilisation des outils pédagogique et d'animation
• Principales techniques et méthodes pédagogique

Le parcours d'apprentissage prévoit une alternance d’exposés théoriques, des exercices pratiques d'application et de mises en situation par jeux de rôle.
Un plan d'action est défini par le bénéficiaire au regard des "retours" des mises en situation de situation d'animation.

Cette évaluation est réalisée en ligne en fin de formation sur la base d'un questionnaire individuel. Elle permet de mesurer le niveau d'atteinte des objectifs opérationnels par l'apprenant. La formation est sanctionnée par une Attestation individuelle de fin de formation mentionnant le niveau d'acquisition de l'apprenant.

Afin de mettre en œuvre toutes les mesures d'accompagnement nécessaires à la formation de la personne en situation de handicap permanent ou temporaire, contacter en amont de la formation, le Conseiller Ginger Formation afin d'être mis en relation avec le Référent handicap.

04/03/2024