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Période de préparation
• Organisation générale du chantier
• Rôles et prérogatives des intervenants, de l’OPC
• Documents constituant le dossier de chantier (dossiers marchés)
• Plan d’organisation de chantier établi par les entreprises
• Planification et coordonation temporellement des études d’exécution
• Suivi du calendrier détaillé des études d’exécution
• Rapports périodiques d’avancement
• Comptes rendus des réunions de coordination
Planification des travaux
• Recueil des informations préalables
• Opérations commandant le démarrage des travaux et leur déroulement
• Méthodes et moyens proposés par les entreprises
• Tâches élémentaires et les contraintes
• Délais relatifs aux différentes tâches
• Calendrier général de l’ensemble des interventions
• Calendriers détaillés (délais)
Exécution des travaux
• Réunions de coordination
• Comptes rendus
• Pointages et dérives potentielles
• Mesures correctives pour rattraper les retards
• Recalage des calendriers en fonction des besoins
• Participation au Collèges Interentreprises de Sécurité, de Santé et des Conditions de Travail (CISSCT) (voix consultative)
• Responsabilités concernant les retards constatés : pénalités éventuelles
Organiser les opérations de réception
Planifier les opérations de réception en établissant le calendrier détaillé
• Opérations préalables à la réception
• Essais de mise en service, vérifications techniques
• Opérations de réception et levées de réserves
• Visites des commissions de sécurité
• Repliement des installations de chantier
Piloter et coordonner les opérations de réception
• Visites de pré-réception
• Avancement des levées de réserve et proposition de mesures correctives en cas de retard
• Obtention des dossiers d’ouvrages exécutés
• Rapport de fin de chantier précisant les responsabilités dans les retards et proposant l’application éventuelle
METHODES PEDAGOGIQUES
Le parcours d'apprentissage prévoit une alternance d'apports théoriques et de méthodologies sur la mission réglementée d'ordonnancement, pilotage de chantier, coordination (OPC) et de travaux à partir de check-lists et de tableaux de bord ainsi que des études de cas et de simulations sur logiciels de planification et tableurs.
Les participants sont invités à se munir d’un ordinateur portable pour les exercices pratiques.
RESSOURCES PEDAGOGIQUES
Les ressources pédagogiques (supports de cours et documentations complémentaires jugées utiles par l'intervenant) sont remises sur une clé USB lors de la formation.
MOYENS TECHNIQUES
La conception pédagogique prévoit l'utilisation d'un équipement et de supports multimédias animés par l'intervenant.
Avant la formation, l'apprenant renseigne en ligne sur invitation de connexion, un questionnaire d’Analyse du besoin afin :
• Que le Formateur prenne connaissance de son activité et de son environnement de travail, de son niveau de compétence, de ses préférences d’apprentissage et des questions techniques particulières qu'il souhaite aborder
• De valider que les objectifs opérationnels mentionnés dans la Fiche programme correspondent à ses attentes
• De confirmer qu'il dispose des connaissances minimales ou prérequis mentionnés pour suivre avec aisance la formation (les solutions nécessaires pour les atteindre seront étudiées en amont de la formation).
• D'exprimer en confidentialité, l’existence d’un handicap à prendre en compte par le Référent Handicap au niveau des moyens d'apprentissage ainsi que de l'assistance technique et d'accompagnement nécessaire.