Menu principal
• Collecter les informations indispensables pour analyser un accident du travail
• Appliquer une méthodologie d’analyse des accidents et incidents du travail
• Exploiter l’analyse d’accident pour améliorer la démarche de prévention de l’entreprise et en particulier le DUERP
Suivre cette formation n'exige aucun niveau de connaissances prérequis particulier.
Contextes juridiques et champs d’application
Accident du travail, accident de trajet, accident de parcours
• Conséquences d’un accident
• Coût d’un accident
• Suspension du contrat de travail
• Rapport d’accident : rédaction, communication, transmission
• Procès-verbal (PV)
Rôles des instances
• Organismes de prévention
• Représentations salariales
• Agent enquêteur de l’assurance maladie
• Agent du service de prévention de la caisse d’assurance maladie
• Services de police et de gendarmerie
• Juge judicaire
• Procureur de la république
• Tribunal des Affaires de Sécurité Sociale (le TASS)
Médecin du travail
• Rôle du médecin
• Différentes visites médicales
• Aptitudes / inaptitudes
• Reclassement Reconnaissance travailleur handicapé
Conditions d’existence et reconnaissance d’un accident
• Événement ou une série d’événements survenus à des dates certaines
• Lien avec le travail
Analyser et comprendre
• Recueillir les faits
• Définition d’un fait
• Recueil des faits
• Rechercher en priorité des faits inhabituels
• Questions à se poser
• Quand recueillir les faits ?
• Organiser les faits : construire l’arbre des causes
Agir
• Recherche de solutions
• Choix et propositions de solutions
• Critères de choix de solutions
• Niveaux de prévention
• Suivi de l’application des solutions
Prévenir
• Prévention primaire, secondaire, tertiaire
• Détecter les facteurs potentiels d’accidents
• Agir sur les risques pour anticiper les accidents
Scénarios, études de cas : exploitation des arbres des causes
Cette formation est également réalisable en classe virtuelle.
METHODES PEDAGOGIQUES
Le parcours d'apprentissage prévoit une alternance d’exposés théoriques, d’exercices d’application, d'études de cas et de scénarios ainsi que de partages d'expériences.
RESSOURCES PEDAGOGIQUES
Les ressources pédagogiques (supports de cours et documentations complémentaires jugées utiles par l'intervenant) sont remises sur une clé USB lors de la formation.
MOYENS TECHNIQUES
La conception pédagogique prévoit l'utilisation d'un équipement et de supports multimédias animés par l'intervenant.
Avant la formation, l'apprenant renseigne en ligne sur invitation de connexion, un questionnaire d’Analyse du besoin afin :
• Que le Formateur prenne connaissance de son activité et de son environnement de travail, de son niveau de compétence, de ses préférences d’apprentissage et des questions techniques particulières qu'il souhaite aborder
• De valider que les objectifs opérationnels mentionnés dans la Fiche programme correspondent à ses attentes
• De confirmer qu'il dispose des connaissances minimales ou prérequis mentionnés pour suivre avec aisance la formation (les solutions nécessaires pour les atteindre seront étudiées en amont de la formation).
• D'exprimer en confidentialité, l’existence d’un handicap à prendre en compte par le Référent Handicap au niveau des moyens d'apprentissage ainsi que de l'assistance technique et d'accompagnement nécessaire.